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2023年江苏南京信息工程大学招聘考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地。

A.7月20日

B.6月30日

C.7月30日

D.7月15日

【答案】：C

2.那些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构？（）。

A.政府机构

B.事业单位

C.任何组织和个人

D.企业和公民个人

【答案】：D

3.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。

A.至退役后一年

B.一年

C.两年

D.至退役后两年

【答案】：A

4.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

A.教育法规的制定

B.教育法规的适用

C.教育法规的实施

D.教育法规的遵守

【答案】：D

5.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。

A.三个月

B.半个月

C.一个月

D.8天

【答案】：C

6.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

B.以德修身，率先垂范

C.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

D.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

【答案】：D

7.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。

A.微观研究

B.定量研究

C.宏观研究

D.基础研究

【答案】：D

8.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。

A.佩奇

B.塞利格曼

C.切拨曼

D.费德

【答案】：A

9.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。

A.学科的布局与调整

B.学科建设的立项论证

C.具体学科建设项目的实施

D.重点发展学科的确定

【答案】：C

10.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德权利

B.道德义务

C.道德价值目标

D.道德良心

【答案】：B

11.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）。

A.连续性、广延性项式

B.复杂性、创造性

C.长期性、间接性

D.主体性、示范性

【答案】：D

12.目前高等学校基本的教学环节是（）。

A.创新创业

B.课堂教学

C.素质拓展

D.社会实践

【答案】：B

13.高等教育的发展从根本上受制于（）。

A.经济增长的质量与效果

B.社会科技的发展

C.物质资料的生产

D.社会综合实力的发展

【答案】：A

14.（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。

A.学术研究

B.校本教研

C.校本培训

D.教学观摩

【答案】：B

15.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。

A.观察与分析阶段

B.重新概括阶段

C.具体经验阶段

D.积极的验证阶段

【答案】：A

16.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为（）。

A.实验法

B.发展法

C.观察法

D.系统法

【答案】：A

17.“皮格马利翁效应”说明哪一种因素对学生人格形成与发展的影响？（）

A.班级气氛

B.家庭结构

C.父母教养方式

D.教师期望

【答案】：D

18.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征

A.动作

B.表象

C.命题和命题网络

D.以上三者

【答案】：C

19.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。

A.品德

B.人格

C.道德

D.性格

【答案】：D

20.“活泼好动”属于（）的表现。

A.气质

B.能力

C.意志

D.兴趣

【答案】：A

21.以法律、法规赋予高等教育目的以法律效力，高等教育机构和教师必须执行。这种高等教育目的是（）。

A.必要性高等教育目的

B.指令性高等教育目的

C.指导性高等教育目的

D.普遍性高等教育目的

【答案】：B

22.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。

A.掌握接近目标

B.表现回避目标

C.掌握回避目标

D.表现接近目标

【答案】：D

23.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智