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氧化还原反应（第一课时）
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人教版必修一第二章第三节
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已
学
知
识
分类的思想
常见元素的化合价
H2、C、CO还原CuO的化学反应
优势
不足
1、有探索的精神
2、有较强的理解能力
3、有了一定地搜集和处理信息的能力
1、没有真正地掌握氧化还原反应的概念
2、分析问题、解决问题的能力
3、合作交流的能力
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析
教学目标
情感价值观
过程与方法
知识与技能
能够利用化合价判断氧化还原反应
掌握氧化还原反应的本质
认识氧化还原反应与四大基本反应类型的关系
通过分类的思想、发展史的引入帮助学生构建氧化还原的模型
1、发展的观点、科学的态度看待问题
2、培养学生勇于探索的精神
3、透过现象看本质，辩证统一的思想
课堂练习
检测本节课知识的掌握情况
设计意图
课后作业
设计意图
从生活中来到生活中去，扩展学生的知识面，让学生知道化学与生活之间的联系
板书设计
氧化还原反应
1.定义：凡是有元素化合价升降变化的化学反应
氧化反应
还原反应
得氧
失氧
化合价升高
化合价降低
失电子（共用电子对偏离）
得电子（共用电子对偏向）
同时发生
电子转移
局限
判断依据
本质特征
2.双线桥表示方法
教学反思
教学反思
1
始终在研究10个典型的化学反应方程式，既有助于解决本节课的教学目标，又节省了时间，学生还能充分理解
亮点
2
发展史引入不仅激发了学生的学习兴趣，学习气氛浓厚，而且有助于学生理解，体现了“建模”的思想
3
培养了学生以发展的眼光看问题和辩证统一的思想
努力方向
课堂练习的习题数量少，题的难度不够
教学策略
教学过程
教学反思
教学分析
1
2
双线桥由于时间的关系，没有合理地分配时间
恳请各位评委和各位老师批评指导
谢谢大家
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