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四年级上册语文教学反思范文1000字汇总9

篇

四年级上册语文教学反思范文【篇1】

本学期，我们三四年级的主题教研是——“读写结合”。

上个星期，我们教研组曾集中讨论过“读写结合”的有关内容

和方法，我们认为：“读写结合”是以课文内容为素材，是在

对课文内容的充分理解消化的根底上进展，选材角度小，内容

简短，贴近实际，有利于学生习作兴趣的培养和作文程度的进

步。教学时首先要把握契机，变被动为主动，引起学生兴趣。

其次明确要求，让学生“练”有所依。训练形式多种多样，

有：〔1〕于精彩处仿写；〔2〕于空白处补写；〔3〕于“迁

移点”拓写；〔4〕于结尾处续写；〔5〕变换文体练习写等。

我执教的这篇课文是小学语文第七册选学课文《真实的高

度》，这篇课文是与第七单元的主题相吻合的，讲述的是名人

成长的故事。课文记叙了法国著名作家小仲马不依靠父亲大仲

马的盛名，坚持以自己的真才实学进展文学创作，最终以《茶

花女》问鼎文坛的感人故事。我所定的教学目的为：

1、理解“不露神色、迥然不同”等词语的意思，正确、

流利地朗读课文，理解课文的内容。

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2、抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马

永不言败、坚持不懈的品质。

3、尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，

进步语言表达的才能。

设计本课教学思路时，我紧紧围绕着“读写结合”的教研

主题进展着，在本课教学中，“读写结合”的训练点随处可

见：

一、引导学生边读边考虑

在初读课文这个环节，我引导学生边读边考虑：课文主要

讲了一件什么事？目的是让学生把长长的课文读成短短的几句

话，培养学生的概括才能，并及时进展重点词语的教学，既帮

助学生更好地读通课文，读懂文本，又引导学生灵敏运用这些

词语概括文章大意，帮助我们的学生积累丰富的词汇，进步语

言表达才能。

二、研读感悟

在研读文本，感悟小仲马的困难历程时，屡次引导学生展

开想象：那无情的退稿笺上会写些什么？第一次稿子寄出去

后，他收到了编辑部寄来的退稿笺，小仲马怎么想？又怎么

做？第二次稿子寄出去后，他又收到了编辑部寄来的退稿笺，

他又怎么想？又怎么做？一次、两次、十次、二十次，面对一

张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，他想：。

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四年级上册语文教学反思范文【篇2】

我很喜欢这篇课文，文字优美，用词大气，尤其是读起来

气势磅礴，荡气回肠。文章写得如此之美，我们老师应如何引

导学生从字里行间来感受这钱塘江大潮的壮观之美呢？在教学

中我认为运用“边读书边想象画面，联络上下文或结合生活实

际体会词句的含义”的教法比拟恰当。

教学时，我按照初读──研读──熟读的教学程序，引导

学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。但我发现学

生对课文描写的景象比夏吧皇怯捎诙钥挝拇视锏哪吧怯捎诙

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在讲析中，对词语的理解上我运用了比照法，如“闷雷滚

动”对“山崩地裂”，“风平浪静”对“白浪翻滚”，让学生

说感受，体验钱塘江大潮声音、气势的变化。还运用了画画法

进展比照，如从“一条白线”到“万马奔腾”让学生在画笔下

感受钱塘江大潮气势的不同。在比照中同学们充分发挥了想象

力，大胆说出了，画出了自己心中的钱塘江大潮。最后我再放

录像，学生亲眼目睹了真正的钱塘江大潮，进一步验证了自己

的感受，对课文留下了深化的印象。

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上完这节课，我体会到多媒体课件有时是可以以它直观形

象的画面较快地打破重难点，但有时运用过早反而束缚了学生

的想象力。我们运用多媒体课件也应因课施教。

四年级上册语文教学反思范文【篇3】

《爬天都峰》是习作单元的第二篇课文，学习写作方法是

重点。今天的课虽然是奔着这个重点去的，但是上得很枯燥，

我还不能完全从文章跳出来，把它当做一个例子来看。

上课的条理仍然不够明晰，我觉得还是对文本把握的不到

位。孩子们听得半睡半醒，这节课的效果好坏，一目了然。