2024年小学教资考试综合素质题库及参考答案.docx

小学教资考试综合素质題库及参照答案（2）

1、师德的灵魂是（）。

A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平

2、六年级学生小雷常常迟到、旷課、上游戏厅，甚至打架，班主任王老师說了他几次，仍不見好转，就对他失去了信心，不再管他。王老师的做法不符合教师道德规范中的（）。

A、爱国遵法B、爱岗敬业C、教书育人D、终身学习

3、在現代社会，教师与学生家長的社会地位应当是（）。

A、平等的B、不平等的C、对立的D、互补的

4、“学為人师，行為世范”，其中“范”体現了教师工作的（）。

A、复杂性、发明性B、持续性、广延性

C、長期性、间接性D、主体性、示范性

5、李老师在課堂上提出了一种问題，并請一名学生回答，成果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生說道：“成天上課开小差，不认真听讲。这样简朴的问題都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（）。

A、对的，激发学生的羞耻心，协助其上进

B、錯误，不应当对学生冷言冷語、挖苦挖苦

C、錯误，批评不应当在課堂上，应下課后到办公室进行

D、无所谓对錯，这是教师个人的教育风格

6、伴随時代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但伴随孩子的自我意识逐渐增强，诸多孩子对父母的教导听不进去或当作“耳边风”，家長感到家庭教育力不从心。教师应当（）。

A、放弃对家長配合自已工作的期望

B、督促家長，让家長成為自已的“助教”

C、尊重家長，树立家長的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前讥笑这些家長

7、有人提议对违反学校纪律的学生罚款，朱老师拒绝了。这体現了朱老师（）。

A、乐于奉献B、因材施教C、依法执教D、廉洁从教

8、李老师针对已经有教学措施的局限性，提出了较為完善的情境教学措施，并获得了一定的成效。这体現了李老师的（）。

A、奉献精神B、关怀爱惜学生C、学科知识扎实D、勇于探索创新

9、某老师很少留心成绩一般的学生，把自已的精力用于培养优秀的学生。该老师的做法（）。

A、有助于学生的个性发展

B、有助于教学任务的完毕

C、违反了公正施教的规定

D、违反了严慈相济的规定

10、李老师一种学期对父亲是副乡長的小壮家访了8次，却从未对需要协助的留守小朋友小龙家访过。李老师的做法（）。

A、符合积极联络家長的规定B、有违平等待生的规定

C、符合因材施教的教育规定D、有违严慈相济的要

11、面对违纪学生，个别教师采用罚款的措施，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，协助他們改正缺陷。这阐明叶老师可以做到（）。

A、依法执教B、团結协作C、尊重同事D、终身学习

12、古人把教师的职责归結為“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。

A、改革和发展B、传承和弘扬C、教书和育人D、实践和创新．

13、《中小学教师职业道德规范》(修订)要讨教师要“遵照教育规律，实行素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，增进学生全面发展”，这些规定比较明显地体現了教师（）。的职业道德。

A、教书育人B、爱岗敬业C、关爱学生D、為人师表

14、孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解為（）。

A、走路身体一定要端正

B、对学生下命令一定要对的

C、自已做好了，不用教育学生，学生自然会学好

D、教师自已以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

15、所谓“為人师表”，是指教师要在各方面都应当成為学生和社会上人們效法的表率、楷模和楷模。这一含义是由（）决定的。

A、社会舆论B、教师的工作对象C、老式习俗D、法律法规

16、师表美的精神内涵或内在方面应当是（）。

A、外表美B、道德美C、风格美D、形体美

17、有关“师爱”，下列說法对的的是（）。

A、出于私情之爱

B、对少数优秀学生的关爱

C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄严

D、师爱不具有育人的作用

18、俗话說：喊破嗓子不如做出样子。这阐明教师应当做到（）。

A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、為人师表

19、历史課中讲到“楚汉战争”中项羽自杀時，一种学生忽然說道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。

A、指桑骂槐地批评

B、不予理会，继续課堂教学

C、老师微笑着說：“刚刚有人說‘项羽自杀是傻瓜行為’，大家怎样认為?”

D、否认学生的观点

20、教师必须通过道德体验才能理解道德规范，进而转化為个人的道德修养，实現这种转化的关键原因是（）。

A、道德认知B、道德评价C、道德行為D、道德情感

21、有人說“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些錯误观念与（）相违反。

A、谦虚為怀，自知之明B、团結协作，甘為人梯

C、严以律已，以诚待人D、学习先进，共同提高