版初中历史九年级上册精品教案. 希腊罗马古典文化 .pdfVIP

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第6课希腊罗马古典文化

1教学分析

【教学目标】

知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点

知识与能力和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大的成

就之一

学会根据课文内容制作表格，归纳希腊罗马古典文化的主要成果；通过学习

过程与方法

古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵

情感态度欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多

与价值观样性，继承古希腊人求知探索的精神

【重点难点】

教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学等成就及其反映的时代背景

教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。

2教学过程

一、导入新课

创设情境：假如你是旅行社的一名业务人员，要向客户宣传希腊、罗马的旅游景点，你

会选择哪些地方？又将如何描述？你还会介绍哪些相关的内容？

今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。

二、新课讲授

目标导学一：文学和雕塑

1．学生自学：请同学们快速阅读教材，分析归纳希腊罗马古典文化的种类及其代表成

就。

提示：

分类成就

文学希腊神话、《荷马史诗》

雕塑宙斯像、《掷铁饼者》

希腊——神庙(雅典帕特农神庙)

建筑

罗马——大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙

古希腊哲学德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德

法学《十二铜表法》

公历太阳历、儒略历

2.教师讲述：希腊神话是欧洲最早的民间口头创作。希腊神话包括神的故事和英雄传说

两部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。希腊神话影响广泛，

特点是“神人同形同性”。

3．教师提问：如何理解“神人同形同性”？

提示：神和人一样，既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区

别仅仅在于前者永生，后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公

大都是神与人的后代，即半人半神的英雄。他们体力过人、英勇非凡，体现了人类征服自然

的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。

4．教师指导：指导学生课前收集有关希腊神话故事，课堂上交流分享，加深对希腊文

学的理解。

资料来源于网络仅供免费交流使用

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提示：例：《荷马史诗》由两部分组成：《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙

述的是特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊

的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。

5．教师讲述：古希腊雕塑艺术的代表作品之一是《掷铁饼者》。这件作品取材于希腊现

实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在铁饼摆到最高点，即将抛出的一瞬间

的画面，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从

一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为

后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。

6．问题思考：你认为古希腊的文学和雕塑作