他者理论视域下教师培训的应然特征与改革路径.docxVIP

他者理论视域下教师培训的应然特征与改革路径

目录

1.内容概括................................................2

1.1研究背景.............................................2

1.2研究意义.............................................4

1.3研究方法与资料来源...................................5

1.4论文结构安排.........................................6

2.他者理论概述............................................7

2.1他者理论的基本概念...................................9

2.2他者理论的起源与发展................................10

2.3他者理论的主要观点与方式............................11

3.教师培训的理论框架.....................................13

3.1教师培训的传统视角..................................14

3.2教师培训的现代视角..................................14

3.3教师培训的未来展望..................................16

4.他者理论视域下的教师培训特征...........................17

4.1教师培训的人文关怀..................................19

4.2教师培训的交互性....................................20

4.3教师培训的参与性与平等性............................21

4.4教师培训的内在驱动与发展导向........................23

5.教师培训的应然特征.....................................24

5.1专业发展与终身学习的结合............................25

5.2教师主体性与个体差异的尊重..........................27

5.3教学实践与理论研究的同等重视........................28

5.4多元化评价机制的建立................................29

6.教师培训改革的路径.....................................31

6.1改革教师教育模式....................................32

6.2加强教师继续教育....................................33

6.3构建教师发展支持系统................................35

6.4推进教师教育国际化..................................37

7.案例分析...............................................38

7.1国外教师培训模式的成功案例..........................39

7.2国内教师培训的实践探索..............................40

8.结论与展望.............................................42

8.1研究总结............................................43

8.2研究局限与展望......................................44

8.3对未来研究的建议....................................45

1.内容概括

本文围绕“他者理论视域下教师培训的应然特征与改革路径”展开探讨。Inparticolare。sullariflessionecriticaesullamobilit。inclusiviepreparatiallesfidedelXXIsecolo.

他者