自学考试《教育学》知识点.docx

绪论

识记：“教化学”的概念

归纳总结人类教化活动的科学理论与实践探究解决教化活动,发展过程中遇到的实际问题，从而揭示出一半教化规律的社会科学

识记：教化学的探讨对象

教化问题

识记：教化学创立的标记

1908，赫尔巴特《一般教化学》的出版

领悟：教化学创立的条件

领悟：教化学创立的简要过程

领悟：当代教化学的发展状况

领悟：当代教化学的发展趋势

第一章教化的产生与发展

识记：“教化”的定义

教化是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。

识记：学校教化的基本要素

教化者,受教化者,教化影响

识记：教化者,受教化者,教化影响的概念

①包括学校老师,教化安排,教材的设计者和编写者，教化管理人员以及参与教化活动的其他人员；②即各级各类学生，也即教化的对象；③即教化过程中教化者作用与学生的全部信息。

领悟：教化发展的阶段及其每一阶段的特征

1原始社会与原始教化

①教化水平低②教化没有阶级性③教化与原始宗教或仪式有着紧密的联系

2古代社会与古代教化

（1）奴隶社会及其教化

①古代学校的出现②教化阶级性的出现③古代学校教化与生产劳动相脱离

（2）封建社会及其教化

①学校教化的目的是培育适合统治阶级所须要的官吏②学校教化既具有显明的阶级性，又具有严格的等级性或深厚的宗教性③教化的内容主要是以道德文章或宗教精典为主④教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行⑤形成了比较系统的教化体系，积累了比较丰富的教化阅历，提出了比较丰富的教化教学思想。

3现代社会与现代教化

（1）资本主义社会及其教化

①教化的目的在于纪要培育和选拔资产阶级的统治人才，又要赐予广阔的劳动人民以一定的文化科学知识②建立了现代学校制度③课程结构,内容得到了不断的调整，敬重学生学习主动性的新教学方法不断出现④师生关系民主化⑤独立形态的教化学产生并得到了极大的发展

（2）社会主义社会及其教化

①教化的目的在于培育社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才②教化与生产劳动相结合③教化科学的探讨有了科学方法论的基础

领悟：现代教化的特征

公共性,生产性,科学性,将来性,国际性,终身性

第二章学校

识记：学校的定义

学校是一种古老的,广泛存在的社会组织

领悟：学校制度的发展

领悟：学校的公益性特点

①设置目的不同②手段不同③与政府关系不同④产出不同

识记：学校文化的概念

指由学校成员在教化,教学,科研,组织和生活的长期活动与发展演化过程中共同创建的，对外具有特性的精神和物质共同体。

领悟：学校的制度文化对学生发展的影响

学校中的传统,仪式和规章，一般统称为学校制度文化。

①学校传统影响全部成员的价值取向和行为方式的定势②学校仪式具有一定程度的强制性，是老师教化学生的一种有效的工具③学校规章规范的对象不仅包括学生，也包括学校的教职员工

识记：管理的概念

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识记：学校管理的基本方法

识记：我国中小学管理的基本内容

①思想品德教化管理②教学工作管理③教务行政管理④总务工作管理

领悟：学校组织的管理沟通是学校管理的基本途径

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领悟：学校绩效是学校管理的目标和尺度

90-92

领悟：国家对中小学的管理和监督的详细内容

①学校课程安排的编制和颁行制度②教科书的编写,审定和运用制度③学校的学籍管理制度④老师人事管理制度

领悟：学校,家庭,社会在儿童身心发展中的作用

（1）学校①学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响②学校的教化水平会直接影响学生的发展③学校与社会,家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展

（2）家庭

（3）社会

领悟：学校教化,家庭教化与社会教化的相互协作

（1）学校与家庭①分类：一般性指导,针对性指导,分类指导,个别指导②方法：互访,家长会（2）学校与社会途径①学校主动激励和支持学生参与校外社会教化机构组织的活动，关切了解学生在校外活动中的表现②学校应常常向校外教化机构提出建议和意见，赐予详细的指导等③学校利用社会各种团体为儿童供应的活动条件对学生施加影响④学校通过社会教化委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。

第三章学生

识记：三种主要的儿童发展观

遗传确定论,环境确定论,辐合论

领悟：不同的儿童发展观对教化的影响

识记：皮亚杰关于儿童发展观的主要观点

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识记：杜威关于儿童发展观的主要观点

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领悟：当代儿童发展观的基本内涵

①儿童的发展是以个体的生物遗传素养为基础的②儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中

③实现发展是儿童的权利

识记：儿童个体发展的定义

指儿童在其成长过程中，伴随着生理的渐渐成熟与社会生活阅历增长的相互影响，其心理和生理实力不断提高的变化过程。

领悟：儿童个体发展概念须要