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小学数学深度教学的论文

第一部分：研究背景与问题陈述

1.1研究背景

在我国，小学数学教育一直是基础教育阶段的重要组成部分。随着教育改革的不断深入，小学数学教学目标已经从简单的知识传授转变为培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新能力。然而，在实际教学中，由于受限于传统教学方法和教育资源，小学数学教育仍存在一定的问题。为了提高小学数学教育质量，本文提出对小学数学进行深度教学的研究。

1.2问题陈述

（1）传统教学方式过于注重知识传授，忽视学生思维能力的培养。

（2）教师在教学过程中缺乏对学生个体差异的关注，导致部分学生难以适应教学进度。

（3）小学数学教育资源配置不均，城乡、区域之间教