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《摸一摸画一画》教案

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能

力。

教学重点：

1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。

课前准备：

1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。

2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。

教学内容及过程：

一、导入

今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。

（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）

二．讲授新课

1、导言：

同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿

到，但要看看你有没有本事拿到它。在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学

生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉作画。

引出课题——板书《摸一摸画一画》

2、讲授：

通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：

触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，

老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出

来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。

讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后，由全班同学点评，看看

这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？

（如：摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上

部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。）

教师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真

好，这个苹果就送给你。

学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教

学重点。另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊，学生画好后问他是通过那些特点摸到的。（学

生说用手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的

腿。一闻有股毛线味，不能咬）学生说后教师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸

的感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方

法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等）

教师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画

出它是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。通过学生自己实践，

自己总结来解决教学难点。

三．学生进行作画

通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学互相选择一种物品。

放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出

它的质感。

四．学生互相点评作业

同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出

这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的

[通过学生黑板上的作业，全班点评总结。要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。

毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题。

这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点。运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学

生作画兴趣。由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。]

五．小结

现在我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。你们有什么物体

来难难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。教师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸

到这个物体的。从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。在学生考老

师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。通过教师作画来巩固学生所

学的知识。同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状，我

们还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我

们能更好地用画笔表现它。今天我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。

《摸一摸画一画》教案

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生