统编版初中语文九年级下册第三课《短诗五首》教案 .pdfVIP

统编版初中语文九年级下册第三课《短诗五首》教案

本教案以初中语文九年级下册第三课《短诗五首》为教学对象，

通过教学，让学生了解短诗的特点和内涵，感受诗歌的魅力和

美好，培养学生欣赏和创作短诗的能力，从而达到提高学生语

言综合能力和人文素养的目的。

一、教学目标

1、知识目标

（1）了解短诗的定义和特点

（2）掌握五首短诗的基本信息和表达方式

（3）了解五首短诗作者的生平和背景

2、能力目标

（1）培养学生欣赏和鉴赏短诗的能力

（2）培养学生创作短诗的能力

（3）提高学生语言表达和思维能力

3、情感目标

（1）培养学生对诗歌的感性认识和审美情趣

（2）引导学生了解诗歌的艺术价值和人生意义

二、教学重点和难点

1、教学重点

（1）了解短诗的基本概念和特点

（2）学习五首短诗的背景知识和表达方式

（3）培养学生欣赏和创作短诗的能力

2、教学难点

（1）如何引导学生深入理解短诗的内涵和意义

（2）如何启发学生进行短诗的写作和创作

三、教学方法

1、讲授法：通过讲解和分析使学生更好地理解短诗的意义和

表达方式。

2、赏析法：通过教师导读和学生自主朗读，让学生感受到短

诗给人带来的感染力和思想启迪。

3、互动法：通过小组活动和课堂讨论，培养学生合作精神和

创新能力。

四、教学内容

1、短诗的定义和特点

2、五首短诗的背景知识和表达方式

3、短诗欣赏与创作

五、教学过程设计

1、导入

（1）教师通过介绍一首短诗，引导学生认识短诗的特点和魅

力。

（2）随机抽取几位同学朗读他们喜欢的短诗，让学生感受短

诗的表现力和美感。

2、短诗的定义和特点

（1）讲解短诗的定义和特点，让学生了解短诗与长诗的区别。

（2）展示一些著名的短诗作品，分析它们的表达方式和艺术

价值。

3、五首短诗的背景知识和表达方式

（1）分组研读五首短诗，了解诗歌作者的生平和身世，领悟

短诗的内涵和情感，分析短诗的表达方式和特点。

（2）课堂展示和讨论，让同学们分享研读过程中的体验和收

获，引导学生深入理解诗歌的艺术和人生意义。

4、短诗欣赏与创作

（1）教师选择一首短诗进行导读，让学生感受诗歌的韵律和

情感。

（2）小组活动：教师分组，要求每个小组通过讲解一首短诗

的内容和表达，展示自己的短诗创作作品，大家互相鉴赏和交

流。

（3）个人写作：要求学生模仿五首短诗的写作形式和表达方

式，创作一首自己的短诗，教师重点讲解如何选题、铺垫、运

用形象、巧用排比等技巧。

5、总结

（1）教师进行总结性讲解，回顾学生通过本课学到的知识和

技能。

（2）鼓励学生继续研读、欣赏和创作短诗，提高语言综合能

力和文化素养。

六、课时安排

本教案的教学时间安排为2课时，第一课时为导入和讲解短诗

的定义和特点，第二课时为五首短诗的背景知识和表达方式，

以及短诗欣赏与创作。七、教学评估

1、口头答问：教师通过随堂测试，考察学生对短诗定义和特

点的掌握情况，是否正确理解和诠释诗歌内涵和意义。

2、课堂讨论：引导学生针对五首短诗进行分组讨论，探究诗

歌的背景知识、表达方式以及作品的价值和意义，考察学生的

思考和分析能力。

3、短诗创作：要求学生撰写自己的短诗创作作品，教师对学

生作品进行评估和点评，考察学生的语言表达和文学创作技能。

8、教学拓展

1、课外阅读：引导学生积极阅读各类文学作品，特别是短诗

作品，提高学生审美和创作能力。

2、课外写作：鼓励学生在日常生活中多加思考和感悟，积极

创作短诗和其他文学作品，提高语言表达和思维能力。

3、参观展览：组织学生参观文学艺术展览，深入了解文学艺

术的发展历程和作品特点，培养学生欣赏和鉴赏文学艺术的能

力。

九、教学反思

本节课是一节以短诗为教学对象的语文课，通过讲解短诗的定

义和特点，让学生了解短诗与长诗的区别，为学生正确理解和

欣赏短诗奠定了基础。通过分组研读五首短诗，让学生深入理

解诗歌作者的生平和背景，领悟短诗的内涵和情感，分析短诗

的表达方式和特点，培养学生欣赏和创作短诗的能力。通过小

组活动和课堂讨论，引导学生进行交流和研究，增强学生的创

新能力和合作精神。通过个人写作，让学生模仿五首短诗的写

作形式和表达方式，创作一首自己的短诗，培养学生文学创作

能力和思维能力。

总体来说，本节课的教学效果比较良好，学生们能够理解短诗

的定义和特点，了解五首短诗的背景知识和表达方式，通过小

组活动和个人写作，练习了欣赏和创作短诗的能力，提高了语

言表达和文学素养。但是也存在一些不