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留守儿童不良学习习惯成因探析及问题解决思考

留守儿童是指由于父母长期在外地务工、生意等原因，而留在家乡由其他亲戚或长辈

照顾的儿童。在这样的环境下，留守儿童容易形成不良的学习习惯，导致学习成绩下降、

心理健康问题等一系列问题。本文将就留守儿童不良学习习惯的成因进行探析，并提出解

决问题的思考。

一、成因探析

1.缺乏监管和激励

由于父母不在身边，留守儿童的监管和激励相对不足，很难形成自律的学习习惯。没

有人监督他们的学习进度和质量，也没有人及时给予他们肯定和鼓励，导致他们容易放任

自己，不重视学习。

2.学习环境质量低

农村地区的教育资源相对较少，学校师资力量、教学设备等方面都存在一定程度的不

足。留守儿童在这样的学习环境中容易产生学习动力不足、学习目标不清晰的问题，从而

形成不良的学习习惯。

3.心理问题

长期缺乏父母关爱的留守儿童容易产生心理问题，比如情感上的不安全感、孤独感等。

这些心理问题会影响他们的学习情绪和学习态度，导致出现学习习惯不良的现象。

4.社会环境影响

留守儿童由于长期独居或与同龄人相处时间较少，容易受到周围社会环境的消极影响，

比如沉迷于电子产品、游戏成瘾等，导致学习习惯不良。

二、问题解决思考

1.完善监管机制

政府和学校应当密切关注留守儿童的学习情况，加强对他们的监管。可以设立专门的

留守儿童学习管理机构，负责监督他们的学习情况，及时给予帮助和激励。

2.提高教育质量

政府应当加大对农村地区教育资源的投入，提高学校的教师队伍素质和教学设备水平，

为留守儿童提供更好的学习环境。学校也应当加强与留守儿童家长的沟通，共同关注孩子

的学习情况。

学校可以建立心理疏导中心，为留守儿童提供心理咨询和帮助。学校也可以加强师生

之间的情感交流，增进师生之间的互信和关爱，帮助留守儿童建立健康的学习心态。

4.提供丰富多彩的课外活动

学校可以组织各种形式的课外活动，吸引留守儿童积极参与，丰富他们的课余生活。

这不仅可以让他们学到更多的知识，还可以培养他们的兴趣爱好和团队合作意识，对改善

学习习惯有积极作用。

5.家长关怀

政府和社会应该加强对留守儿童家庭的扶持，提高他们的经济条件，减少父母外出打

工对孩子的负面影响。家长也应该注重与孩子的沟通和陪伴，关心他们的学习情况和心理

健康。

留守儿童不良学习习惯的成因复杂多样，解决这一问题需要政府、学校、家庭和社会

各方面的共同努力。只有通过全社会的关注和支持，才能帮助留守儿童改善学习习惯，健

康成长。