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第一次真好教学实录

Thefirstgoodteachingrecord

编订：JinTaiCollege

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第一次真好教学实录

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

《第一次真好》课堂实录

师生相互问好。

按常规学生站着大声读今日名言（名言由学生自己写，可以

是自己的话，也可以是名人的话，因为本班学生普遍说话声音很

小，故学魏书生此法，发现还真有用）。

然后学生上台讲成语故事。

从学生人生的第一次导入新课，由于没有预习，学生先自

读课文，解决三个字词：姊低回具体而微，根据学生意见，用一

分钟的时间让学生自行把三个字词理解并记住。

师：昨天我们的课文是大家一起来学习的，今天老师希望还

是大家自己来学习这篇课文，大家愿意吗？

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生：愿意。

师：好，大家刚才都读了课文，那么大家看看有什么不明白

的地方吗？

生：文章说：“第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？”

生：喜悦、新奇

师：好，能准确的用书上的话来回答，还有没有别的看法？

生：新鲜而刺激，使人回味无穷

师：说得好，我们把这两个同学的观点放到一起是不是就很

全面了？

生：课文为什么要选这么多的第一次？

生：只选了两个，不多。

学生争论：多？不多？

生：写了十几个第一次，太多了。

生：不多，虽然写了这么多，但并没有全部详写，只详写了

两个。

师：好，刚刚这个同学说的大家赞同吗？（学生点头）很好

，老师也觉得这个同学说得很有理，

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那么，我们来想一想：作者为什么只详写着两个而不全部详

写？

生：一个写了动物，一个写植物

生：好象这两个有些不一样？

师：哦？能说说哪里不一样吗？

生：不知道。（笑）

师：有哪位同学能帮帮他？

生：我觉得第一个第一次好象比较简单。第二次比较复杂。

师：好，我们一起来看看，第一个第一次的什么比较简单？

第二个第一次的什么比较复杂？

生：第一个就是喜悦和新奇

师：第二个呢？

生：第二个有惊喜，有吃不下饭，有喜爱

师：说得太好了，同学们觉得他分析得好不好？这两个第一

次写的事情不一样，感情也不一样，所以，作者选取了这样两个

第一次来写，这其实和什么有关？

生：中心

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师：对，我们在写作文的时候要特别的注意这一点，选择和

中心有关的，有表现力的东西详写。

生：“这景色不见得美，却是一幅秋日的风情画”这句话是不

是矛盾？

生：不是，因为这里面有作者的感情在里面。

师：说得好。我们说：“以情观景则情满青山”，不管是看什

么都要带着感情去看才能看出美好的东西来。这个句子同学们比

较一下这两个词“风情画”和“风景画”看看有什么不同？能不能互换

？

生：风景画是以景为主，风情画是以情为主，所以这里并不

矛盾。

掌声鼓励。

生：“有多少‘第一次’值得你低回品味？”第一次为什么用引号

？“低回”后面能不能加“细细”两个字？

生：表示有很多

师讲