“弘扬教育家精神 擦亮实中教育品牌”优秀征文.docx

—PAGE3—

—PAGE2—

弘扬教育家精神擦亮实中教育品牌”优秀征文

什么样的老师是好教师？人们心目中可能有不同的答案。有人觉得好教师能帮助学生提升学习成绩，有人觉得好教师要具有渊博的学识、良好的情操、高尚的人格，也有人觉得好教师要擅长当学生的“人生导师”。

好教师的标准可能有千万条，但教师群体的深层价值追求应当是一致的。在教育中，教师的精神至关重要。正是无数优秀教师的行为与品格汇聚在一起，形成了我国独特的教育家精神，为教师群体提供强大精神指引，为莘莘学子照亮成才之路。结合我的工作体会，谈一下我对教育家精神的认识。

一、教育家精神，首先体现在对教育事业的无限热爱和无私奉献上

一个人对教育的热爱程度，我觉得首先看这个人愿意不愿意在学校、学生身上花时间、费心思，看他愿不愿意和学生交流，参与学生的日常。几天之前我班里有个杨柳的学生带手机被学生会没收了，我把他妈妈叫到办公室来，问他妈妈怎么关心学生的，她妈妈斩钉截铁的说：关心啊，每天都给她说认真学习。我接着追问，你知道他这学期学那些课程不？检查过他的作业做了吗？她开始很硬气的说她不懂。我追问，不懂课程该就看不出来做不做作业吗？高中阶段你给他买过什么辅导材料吗？知道他都和谁交往吗？这些人都是什么情况？等问题，她一个都答不出来。我继续问她，假如你家属也不陪你吃饭、散步聊天，也不知道你的兴趣爱好，也不知道你和谁在一起，也不给你买东西，你觉得他关心你吗？关心的话他用什么关心你呢？我指着电脑问：用ppt关心你吗？她愣在那里不说话了。当时我们办公室的几位老师都在偷笑。道理其实是一样的，我看到很多老师从早到晚都和学生在一起，一年又一年。花费大量的时间和学生谈心，春风化雨的交流教导，同时，一页页批改作业，核对答案，讲解做题方法，这些润物无声的关怀，师生之间常见的交流方式，就是奉献的具体表现。

二、教育家精神，还体现在对教育规律的深入探索和不断创新上

社会发展日新月异，学情在不断变化，教学观念、手段也在不断更新，要求老师持续学习，不断探索教育规律。我是从一只粉笔一只教鞭过来的，我参加工作在30多年前，电话还是手摇的那种，还没有拨号电话，根本就没有手机电脑这些产品。后来教学手段用上了电脑，我从用电脑就紧张、讲课不能兼顾，到现在基本上也能熟练使用。教学理念上原来只要把教材知识讲明白、学生能应用就能考出好成绩，现在过渡到教材只是一个材料，通过教材学习培养学生的逻辑思维能力，再转化到新场景中去推理。我也在不断接受新观念，尝试新的教学方法，适应时代发展的要求。

今年暑假期间，我们学习了“双师课堂”模式，也学习了“学案导学法”，我们几个大胆尝试，感觉学案导学法使用好了的确能培养学生的学习能力，发现问题、解决问题的能力，但是需要学生有良好的学习基础和学习习惯，开展起来需要时间。高一学生自习课多，自习课上先跟着“国家中小学智慧教育”平台学习课程，同时检查学生做笔记情况，收集学生疑问，课上针对学生疑问重点讲解、提问检查学生落实掌握情况，效果更好。学生到高二形成一定自学和提问问题的能力以后，再全面铺开学案导学，这样比较符合教育规律，更能提高学生的学习成绩。

三、教育家精神，更体现在对社会责任感的坚定担当上

在育“习”上我们是智慧的传道者，在育“人”上我们是平凡的教育者，要担当社会责任，立德树人，特别是我们学校，育人任务更重。我从04年进入实验中学以来，一直带班主任，作为一个班主任，我体会更为深刻。我带过很多双差生，也有不少问题学生转到我班来，应该说都比较好的完成了育人的任务。

问题学生的出现不是偶然的。俗话说，大风起于青萍之末，这个“末”，就是学生的家庭环境、本人体质、性格、学习诉求，要求老师们对这类学生更要有耐心、有担当。

2023年毕业的那级学生，有个女生，高一时因打架派出所介入，调到我班后长时间没有见过她本人，联系她妈妈，她妈妈说她在外地，电话时通时不通，我通过其他学生了解，在银座后面那条街路南的一个麻将馆第一次找到她，当时，隔着橱窗见到她正抽着烟打麻将，一头黄发，发牌动作娴熟。后来了解她家庭情况特别复杂，家长长期不归家，对孩子不管不问。三年疫情，我打电话录音就录了91段，承担了她学习、生活的方方面面，说实话在她一个人身上花费的时间是一个正常孩子的几十倍，一点都不夸张。毕业时她坏习惯基本改掉，高中没再出过任何问题，目前正常在外地上高职。还有一位学生，高二转到我班时，他爸爸正突发疾病，在济宁重症监护室治疗，植物人状态半年多离世。这种情况下，他仍然背起背包外出旅行，据他妈妈说，一年旅行花了接近10万，高一上学期他只来学校上过四次晚自习，学生异常冷漠。我每次和他谈心都要两个小时以上，加上各种鼓励等，学生转变的特别好，目前读大二。另一个学生有网瘾，他妈妈从网上花了5000元钱给他戒网瘾。后来实在