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苏教版数学六年级上册《解决问题的策略假设》说课稿

一.教材分析

苏教版数学六年级上册《解决问题的策略假设》这一章节，是在学生已经掌握

了基本的四则运算和一些简单的几何知识的基础上进行教学的。本节课的主要内容

是通过假设的方法来解决一些实际问题。教材通过具体的案例，引导学生学会用假

设的方法来分析问题，列出算式，计算结果，并比较不同假设方法得出最优解。教

材还注重培养学生的语言表达能力，让学生会清晰地表达自己的思路和解题过程。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但是他们解

决实际问题的经验还不够丰富，对于如何运用假设的方法来解决问题还不太清楚。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际操作和思考，理解假设的方法，并

能够运用到实际问题中。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解假设的方法，并能够运用假设的方法

来解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作和思考，培养解决问题的能力和

逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服困难，自

主学习，增强对数学学习的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解假设的方法，并能够运用假设的方法来解决

实际问题。

2.教学难点：学生如何能够灵活运用假设的方法，找到解决实际问题的

最优解。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法、小组合作学习和案例教学法等教学方

法。通过引导学生思考和讨论，让学生在实际问题中体验和理解假设的方法。同时，

我还会运用多媒体教学手段，如课件和教学视频，来辅助教学，提高学生的学习兴

趣和效果。

六.说教学过程

1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何用假设的方法来解决问

题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：通过具体的案例，讲解假设的方法和解题步骤，让学生理解并

掌握假设的方法。

3.实践：让学生分组讨论和实际操作，解决一些实际问题，培养学生的

解决问题的能力。

4.总结：通过学生的总结和我的讲解，让学生明确假设的方法的应用和

意义。

5.练习：布置一些练习题，让学生巩固所学的内容，提高解决问题的能

力。

七.说板书设计

板书设计将突出假设的方法和解题步骤，通过清晰的板书，帮助学生理解和记

忆假设的方法。

八.说教学评价

教学评价将采用多种形式，包括学生的课堂表现、练习题的完成情况和学生的

学习反馈等。通过这些评价，我可以了解学生对假设的方法的掌握情况，及时进行

教学调整。

九.说教学反思

在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要

改进的地方，以便更好地进行下一次教学。

以上就是我对苏教版数学六年级上册《解决问题的策略假设》的说课稿，希望

能够对学生学习有所帮助。

知识点儿整理：

本节课的主要知识点是学会用假设的方法来解决实际问题。具体包括以下几个

方面：

1.假设的方法：假设的方法是一种解决实际问题的策略，通过假设来分

析问题，列出算式，计算结果，并比较不同假设方法得出最优解。

2.实际问题的解决：通过具体的案例，让学生学会将实际问题转化为数

学问题，并用假设的方法来解决。

3.算式列出：学会根据实际问题，列出相应的数学算式，包括加减乘除

和简单的几何知识。

4.计算结果：学会正确进行数学运算，得出计算结果。

5.比较不同假设方法：学会比较不同的假设方法，找出最优解。

6.语言表达能力：通过解决实际问题，培养学生的语言表达能力，让学

生会清晰地表达自己的思路和解题过程。

7.问题解决策略的运用：学会运用假设的方法，解决实际问题，培养解

决问题的能力和逻辑思维能力。

8.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通

能力。

9.学习方法的培养：通过自主学习、合作学习