自然意趣中国山水画教案 .pdfVIP

尝试体验中国画的笔情墨趣

——中国山水画

教材分析

本课属于“欣赏.评述”领域。通过欣赏名家山水画，激发学生感性

认识，了解中国山水画独特的表现手法和艺术特征。

本课重在感受中国山水画的意境和表现手法。分别以“高山仰止、水

色空濛、寄情山水、沧海桑田、江山多娇”为标题从山水画的文化背景，

山水画的笔墨、皴法、意境、代表画家等方面予以介绍。让学生对中国山

水画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、到用笔墨大胆、自由地

表现意境。让学生感受和体会中国山水画寄情与景，天人合一的意境之美，

从而培养学生对中国传统艺术的兴趣与学习。

学情分析

通过初中对人物和花鸟画的欣赏学习，高中学生对于中国山水画有一定的

认知，能够做到对美术作品进行评述，发表自己的感悟与审美体验。但学

生们缺少笔墨方面的基本功，在感受与体验时，要鼓励学生大胆用墨表现，

不要拘泥于山水画技法，这样才能激发学生学习传统绘画艺术的热情。

教学目标

知识与技能：通过对名作欣赏，了解中国山水画的历史演变、表现语

言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述，理解山水画不是

摹仿、再现或是复制自然，它有着博大的文化内涵。

过程与方法：通过欣赏、探究、交流等活动，掌握中国山水画的欣赏

方法。

情感、态度与价值观：感受中国山水画的独特语言，理解山水画不是

模仿、复制自然，是画家内心世界的呈现，以激发对传统艺术的热爱。

教学重点

中国山水画的表现语言、表现形式、欣赏方法。

教学难点

中国山水画作品意境营造的欣赏。

教学过程

一、导入与揭题

1.复习上节课内容：山水画概念、山水画与风景画之别、古人在风景

画中的追求。观看图片：古代山水画与之相关的自然山水形象，感受中国

山水画独特的表现手法。

2.揭示课题。

学生观看课本，说说历代经典山水画家及其作品，了解山水画的历史

演变

今天，我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。

由于知识点比较多，我们选三幅作品分小组进行赏析：1组《游春图》、

2组《溪山行旅图》、3组《富春山居图》。

二、欣赏解析

教师通过讲解演示，让学生了解山水画笔墨技法、构图等常识。

通过区分笔墨技法（用笔、用墨、用色），山水画分为青绿山水、写

意山水两大类。

青绿山水：勾线设色

写意山水：勾皴点染

中国画的构图：三远法——平远、高远、深远

（一）PPT展示图片，给出问题：

1对比《洛神赋图》、《游春图》，看看人、树、山比例那一个合理？

2《游春图》是一幅青绿山水画，仔细观察《游春图》局部，看看这是

一种什么画法，有何特点？

隋：《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷，以春游为

主题，画幅虽不大，场面却开阔。辽阔的水面为远近的山坡所环抱，画中

湖水融融，青山叠翠，白云缭绕，桃花绽开，一派春和景明，树木、亭台、

船只等将游春的环境点缀得富有生活气息，可以感受到春山带给我们的大

自然表情。

画中人物虽小，却描绘的很具体。或乘骑于山径，或泛舟于湖上，姿

态各异。画中的山用石青、石绿染出一片明媚的春色，展子虔的这种画法

发展到唐代的李思训，便形成了“青绿山水”，被后世誉为“唐画之祖”，

成为中国山水画中一种独具风格的画体，有的还勾以金色，称为“金碧山

水”。作品中人物与山水有了恰当的比例，丈山、尺树、寸马、豆人形象的

描绘了相互之间的比例关系。

（二）播放一段视频，说说《溪山行旅图》给你什么感觉？

宋：范宽是北宋卓越的山水画家，他的山水画雄强浑厚，苍苍茫茫。

画面具有重量感，线如铁条，把山的质感表现得极为突出，树木用墨变化，

皆给人苍郁朴茂的感觉。

《溪山行旅图》北宋，范宽，绢本墨笔，206.3×103.3厘米，台北故

宫博物院藏。

采用对比、大小、起伏、开合等艺术手法使人产生雄伟崇高之感。

作品分析：首先映入眼帘的，是占据画面约三分之二，耸立在中央的

主峰，右侧有深谷瀑布，另一边是矮小的侧峰。近景中央冒出两块巨大的

岩石，背后坡岸道路上一行行旅，点出画的主题。中景两座山丘，隔溪相

对，山上密布阔叶与针叶木，叶梢露出宏伟的寺庙建筑。中景与主山间，

被云气阻绝，烘托出主山高不