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高中历史《鸦片战争》教案设计

鸦片战争打开了中国国门，是中国被侵略的开端。接下来是小编

为大家整理的高中历史《鸦片战争》教案设计，希望大家喜欢!

高中历史《鸦片战争》教案设计一

三维教学目标

一、知识与能力目标

1.识记：鸦片走私;虎门销烟;鸦片战争;中英《南京条约》。

2.能力(1)理解中国近代史既是资本主义、帝国主义列强侵略、奴

役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的历史。(2)通

过创设情景、角色转换，学生积极发言，突出新课程教学中学生主体

性，培养学生分析与解决问题能力，提高学生语言表达能力。(3)通过

情景创设、问题探究设计，引导学生自主学习、探究，培养学生动脑

与研究历史能力。如本课设计三个探究问题，在每个问题下再设计小

问题，引导学生自主学习，充分调动学习积极性、主动性、张扬学生

的个性，让学生在活跃的课堂、愉悦的氛围中完成了学习任务。(4)通

过鸦片战争爆发原因探究分析培养学生用历史主义、联系的方法分析

历史现象能力和通过现象抓本质能力。(5)通过阅读关于林则徐史料，

分析道光帝接受禁烟要求原因，培养学生辩析史料，获取有效信息能

力。

二、过程与方法

采用“情景创设——问题提出——探究学习”的课堂教学模式，

运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心”的活动作裁体，

在研读与阐释史料，问题探究，历史比较过程中实现本课教学目标。

三、情感态度与价值观

1.通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略英雄壮

举，培养学生爱国主义情感及正确的人生价值观与历史责任感。认识

到今天幸福与安定是国人民不断抗争结果，从而珍惜今天幸福生活。2.

通过鸦片战争背景及清政府难以抵御外国侵略史实，让学生明白“封

闭必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自强”的道理。进而确立

积极进取的人生态度，树立国民对国家的历史责任感。3.通过火烧圆

明园，认识到侵略者对中国文化摧残，也是人类文明史上的悲剧，形

成“勿忘国耻，振兴中华”历史使命感。

(二)教学重点、难点

一、重点：两次鸦片战争爆发的原因与影响

两次鸦片战争的爆发跟西方资本主义的发展有必然联系，其中第

一次鸦片战争使中国社会性质、主要矛盾、革命任务、思想领域、清

朝政局、社会经济结构等方面开始发生了全方位的变化，使中国开始

沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半

封建化程度加深。

二、难点

难点一：禁烟运动与鸦片战争关系

禁烟运动是鸦片战争爆发的直接原因，打开中国市场才是鸦片战

争根本原因，这涉及到英国工业革命后资本主义的迅速发展，资本主

义扩张的本质。学生一般很难准确把握它们之间的关系，因此是教学

中难点。难点二：鸦片战争后，中国社会性质变化鸦片战争使中国开

始沦为半殖民地半封建社会，这主要表现在政治上丧失部分独立自主

权，经济上保存了封建主义和发展了资本主义，但学生易说解以为是

一半是殖民地，一半是封建社会，所以是教学难点。难点三：第二次

鸦片战争是第一次鸦片战争继续第二次鸦片战争发生在1856年。第一

次战争是在1842年就已结束，由于时间相隔外远的原因，学生往往难

以理解两次鸦片战争继续关系，所以是教学难点。

(三)教学方法

情景教学法、学生自主探究法、启发式教学法、多媒体教学法、

图示法、比较法、归纳法等。

(四)教学用具

多媒体课件

(五)教学设计：

【多媒体显示】课前播放一段编辑好的《虎门硝烟》视频，营造

气氛，将学生的

注意力带入160多年前战争情景中，为本节新课教学打好基础。

【提问】刚才大家看的短片是有关于哪一场战争之前的故事?反映

了什么事件?

(鸦片战争，虎门销烟)引入本节课题，问题探究一。

推进新课。

【多媒体显示课题】鸦片战争

一、虎门销烟

一、引入

在前面的学习中，了解了中国古代明清大帝国的盛世景象。也知

道了在盛世的背后，潜伏了严重的社会危机，中国封建社会渐渐走向

迟暮。

请问同学们，这个潜伏的危机是什么?(封建君主重农抑商的政策)

纵观整个封建社会的历程，其经济有什么特点?(自给自足)

我们从今天开始，了解我们中国从十九世纪中叶到二十世纪中叶

这一百多年的历史内容。