第24课《三顾茅庐》教学设计+2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

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24、三顾茅庐

教材分析

本文节选自我国四大古典名著之一《三国演义》第三十八回。课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己完成统一大业的故事。作为一篇历史故事题材的文章，《三顾茅庐》这篇课文把笔墨集中在刘备第三次拜访诸葛亮这件事上，着力刻画了刘备的动作、语言神态等，赞美了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。课文虽是一个小小的故事，却也很好地反映了《三国演义》这部不朽名著的魅力。首先，故事曲折多变，前后连贯，牢牢地抓住了读者的心。故事一开始，刘备决定拜访，不料张飞、关羽阻拦；刘备来到草堂，可诸葛亮正在午睡，只好静静等候；等了半晌，正欣喜诸葛亮要醒了，谁知他翻了一个身，又朝里睡着了。其次，它塑造的人物性格鲜明，形象突出，对比、衬托等方法运用巧妙。刘备的求贤若渴、尊重人才，张飞的直率鲁莽，诸葛亮的雄才伟略，就这样透过文字显现出来。

核心素养

梳理课文内容，分清文章的详略和主次，按事情的发展顺序有条理地复述课文，说出比喻句中本体和喻体之间的关系；凭借文中人物的语言、动作、神态等探究人物内心，表现人物精神品质的写作方法；初步合作编写课本剧，并进行表演；培养探究精神创新精神和合作意识，学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。

教学目标

1．正确读写“拜谒”“箪食壶浆”“顿开茅塞”等词语，并积累运用。

2．梳理全文内容，划分课文段落，理清文章脉络，分清文章的详略，学习作者按时间顺序进行叙述的写作方法。

3．编写课本剧，并进行表演，体会情节的一波三折，以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物升物形象。

4．亲近经典名著，加深对优秀文化的感情和对祖国语言的热爱之情。

教学重难点及突破

重点

抓住人物的言行，了解人物的性格特征。怠

难点

理解刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。

教学突破

本课的设计，注重学生对文本的阅读，给学生充分的阅读时间与空间。在阅读活动中，学生要开展思维，要体会、理解、感悟、思考，这一切都有赖于对文本的充分阅读。如果学有充分的时间与空间，势必由老师来包办代替，也势必导致语文教学满堂灌的结果。因此，教学中，要让学生多次阅读课文，以引导学生在阅读实践中去发现问题、思考问题，从而有所领悟。语文学习，要以学生为主体，因此，在教学活动中，要让学生相互讨论、交流，让学生在交流，思考中去理解内涵，感悟古典文学的魅力。

教学设计方案

教学设想

新课标指出：要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。据此，教学该课，一是要让学生学会自主、合作、探究的学习方法；二是运用圈点、勾画、批注的方法研读课文；三是逐步培养学生动口、动手、动脑的习惯，培养学生自己获取知识的能力。

教学过程

一、导入新课，激趣引思

听歌曲《滚滚长江东逝水》，导入情境。

师：这首歌是电视剧《三国演义》的主题曲，电视剧演得很精彩。其实，《三国演义》的原著写得更精彩。这节课我们要学习的就是和诸葛亮出山有关的《三顾茅庐》。

二、认识作者及作品

1．作者简介。

罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。生卒年不详。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。主要作品有《三国志通俗演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。其中《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）是罗贯中的代表作，对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》等。

2．《三国演义》介绍。

（1）“演义”即根据史实，敷演大义，在叙事中融进作者的生活体验和思想感情，并对历史事件和历史人物进行政治的和道德的评价。“演义”还是特定的文体。

（2）《三国演义》的基本内容。

①纵向看，《三国演义》描写了从汉灵帝中平元年(184)至晋武帝太康元年(280)共97年的历史。全书120回，分三大部分；

第一部分（第一回至第三十三回）：主要写汉末动乱和群雄并峙曹操集团的崛起和壮大。

第二部分（第三十四回至第八十五回）·主要写刘备集团的崛起和壮大三国鼎立，蜀寨国南征北战，互相争雄的局面。

第三部分（第八十六回至第一百二十回）：写三国的衰落，最终为司马氏所统一，建立西晋王朝。

②横向看，《三国演义》描写了魏蜀、吴三国间尖锐复杂的政治斗争；展示了三国时期近百年的战争史；描写了令人眼花缭乱的外交手段；在政治、军事、外交斗争中蕴含着极为丰富的经验，堪称是一部谋略百科，具有相当的认识意义和借鉴价值。

3．《三国演义》主题。

《三国演义》以儒家政治道德观念为核心，同时也糅合了千百年来广大人民的愿望鲜明地表现出“拥刘反曹”的思想倾向。其中，既有对明君贤相、清平世界的赞美与渴慕，对昏君贼臣、天下大乱的痛恨与厌恶，又有由于最终理想幻灭