沪科版八年级数学下册第19章《四边形》单元教学设计（表格式）.pdf

第19章四边形

单元教学设计

第4单元本单元所需课时数13课时

1.了解多边形的概念及多边形的顶点、边、内角、外角与对角线;探索并掌握

多边形内角和与外角和公式.

2.理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，以及它们之间的关系;

了解四边形的不稳定性.

3.探索并证明平行四边形的性质定理:平行四边形的对边相等、对角相等、对

角线互相平分.探索并证明平行四边形的判定定理:一组对边平行且相等的四

课边形是平行四边形;两组对边分别相等的四边形是平行四边形;对角线互相平

标

要分的四边形是平行四边形.

求4.理解两条平行线之间距离的概念，能度量两条平行线之间的距离.

5探索并证明矩形、菱形的性质定理:矩形的四个角都是直角，对角线相等;菱

形的四条边相等，对角线互相垂直。探索并证明矩形、菱形的判定定理:三个

角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形;四边相等的四边

形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形.正方形既是矩形，又是菱形;

理解矩形、菱形、正方形之间的包含关系.

6.探索并证明三角形的中位线定理.

本章内容编写是在小学学习了部分四边形有关知识，进入初中后学习过平行线

的性质和判定、三角形的性质及全等三角形的性质和判定的基础上展开的.前

面知识的学习为本章四边形的学习作了知识上的良好铺垫，奠定了思想方法、

教

材逻辑推理等方面的基础。通过本章的学习学生将对多边形的相关概念，内角和

分

与外角和有更进一步的认识，对平行四边形与特殊的平行四边形的共性与特性

析

及它们之间的从属关系有更进一步的了解，其中涉及概念的内涵和外延、分类

讨论思想、逻辑思维等方面的知识，这对培养和发展学生的逻辑思维能力提供

了很好的素材.

本章主要内容有：多边形的内角和与外角和、平行四边形和特殊平行四边形.

主要包括4节：第19.1节“多边形的内角和”中首先从多边形的概念着手，

研究多边形的内角和与外角和，并介绍了正多边形的概念和四边形的不稳定

性；第19.2节“平行四边形”中教材直接给出平行四边形的概念，并通过学

主

要生自己观察与思考得出平行四边形的性质，然后从平移和作图研究平行四边形

内的判定定理；第19.3节“矩形、菱形、正方形”分别从平行四边形的角、边、

容

对角线等方面的特殊性研究矩形、菱形的概念、性质和判定，继而从矩形和菱

形的综合特殊性得出正方形的概念和性质；第19.4节“综合与实践多边形的

镶嵌”介绍了平面镶嵌的概念，引导学生总结归纳能够进行平面镶嵌的多边形

的性质，最后引导学生利用一种或两种正多边形进行创作.

1.了解多边形和正多边形的有关概念，探索并掌握多边形的内角和与外角和公

式；了解四边形的不稳定性.

2.理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系.

教3.探索并证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定定理，掌握正方

学形具有矩形和菱形的一切性质.

目

标4.了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离

5.探索并证明三角形中位线定理.

6.了解平面图形的镶嵌的含义，知道哪些平面图形可以镶嵌，镶嵌的理由及简

单的镶嵌设计.

19.1多边形的内角和2课时

课19.2平行四边形4课时

时

分19.3矩形、菱形、正方形5课时

配19.4综合与实践多边形的镶嵌1课时

小结·评价1课时

1