精品课件：2.2.2_在数轴上比较数的大小 (1).pptVIP

初中数学CHUZHONGSHUXUE学而优·教有方学而优·教有方学而优·教有方新知导入学而优·教有方新知讲解学而优·教有方课堂练习学而优·教有方拓展提高学而优·教有方课堂总结学而优·教有方板书设计学而优·教有方作业布置2.2.2在数轴上比较数的大小华东师大版七年级上1、规定了，，的叫做数轴。原点单位长度正方向2、数轴的三要素：，，。原点单位长度正方向直线请大家画一根数轴，并把下列几个数用A，B，C，D，E依次表示在数轴上。3，-2.5，4.5，-4，0。012345-1-3-2-4-5DBCAE在小学我们就已经学过了比较两个正数以及正数与0的大小，如53，60，那么，引入负数后，怎样比较两个有理数的大小呢？例如-1和2哪个大？0和-3哪个大？-7和-2呢？大家看到的是什么？温度计高+低-小大左边右边与温度计类似，在数轴上表示的数，右边的数总比左边的数大。观察数轴，发现所有的负数都在“0”的左边，所有的正数都在“0”的右边，这说明什么？数轴上数的大小比较法则：正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数。例1比较―3，0，2的大小。引导一：先在数轴上分别找到表示―3、0、2的点，由“右边的数总比左边的数大”得到―3＜0＜2；引导二：直接由“正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数”的规律得出―3＜0＜2。引导：比较有理数的大小，根据有理数比较大小的法则：正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数，数轴上表示的数，右边的数总比左边的数大。利用数轴比较有理数的大小的“三步法”：画数轴定顺序定大小画出数轴并描出相应各点确定各点在数轴上的左右顺序根据右边的数大于左边的数确定例4：比较下列各数的大小：-1.3，0.3，-3，-5引导：可以先在数轴上分别找到表示-1.3，0.3，-3，-5的点，然后再比较大小。解：-1.3，0.3，-3，-5在数轴上可以表示为：所以：-5＜-3＜-1.3＜0.3。引导：按题意用“＜”号连接，解题中不能用“＞”号连接，否则与题意不符，更不能把“＜”与“＞”混用，如第（1）小题不能写成“―10＜2＞―14”或者写成“2＞―14＜―10”的形式。C3、如图所示，表示a，b，c在数轴上的位置，下列判断正确的是()A.a＞b＞cB.c＞a＞bC.a＞c＞bD.c＞b＞a引导：数轴上，右边的点表示的数总比左边表示的数大，所以c＞a＞b。答案为B。一滴墨水洒在一个数轴上，根据图中标出的数值，可以判定墨迹盖住的整数个数是()A.285B.286C.287D.288引导：大于-109.2且小于-11.9的最小整数是-109，最大整数是-12，共计包含(-12)-(-109)+1=98(个)整数。在10.5与199.5之间的最小整数是11，最大整数是199。共计包含199-11+1=189(个)整数，因此墨水共盖住98+189=287(个)整数。所以答案为C。比较数轴上数的大小的法则：1、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。2、利用数轴上数的位置得出比较大小规律，即正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。2.2.2在数轴上比较数的大小一、数轴上数的大小比较的法则二、利用数轴比较有理数的大小的“三步法”初中数学CHUZH