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教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
《集体生活成就我》
课标内容
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“总目标”的要求:“具有理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系;学生能够关心集体、社会和国家,具有主人翁意识、责任感和集体主义精神,主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。”“学段目标”的要求:“具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系;在团队合作互动中增强合作精神。”
“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容:“能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系,个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神。”“在与他人的交往中认识自我,正确理解个人与集体、社会和国家的关系。”
教材分析
本框围绕集体生活对个人的影响展开,从认识层面对集体生活的相关问题进行阐述。主要阐述了集体生活对个人成长的重要意义。一方面,要了解集体的内涵,知道个人和集体的关系;从人的社会性和学生不断扩大的生活及交往范围两个角度,进一步认识每个人都有过集体生活的需要。另一方面,从集体生活带给我们温暖、有助于学会与人交往、培养责任感、发展个性、共同成长等方面,深刻感受集体对个人成长的影响,体会集体带给人们的安全感和归属感,在辩证分析中感受美好集体生活的重要性,在增强对集体生活的认同和向往的情感中激起建设美好集体的责任感。
学情分析
初中学生对集体并不陌生,小学阶段的集体生活会带给学生很多感触,部分学生在参与集体生活的过程中逐渐获得了安全感和归属感,但部分学生可能对集体的认识、个人与集体关系的认识还存在误区。同时,集体生活中遇到的矛盾和冲突也会给学生带来焦虑感和紧张感。因此,学会处理“我与集体”的关系,是初中生成长发展的需要。通过本框学习,学生能够进一步了解集体的涵义,知道集体生活对个人成长的意义,正确认识集体和个人的关系,培育集体主义精神,主动承担起建设美好集体的责任,促进社会性发展。
教学目标
1.通过回忆集体生活并分享感受,理解集体的内涵,体悟集体的温暖,知道每个人都有过集体生活的需要。
2.通过故事分析与情境探究,知道集体生活有助于我们学会与人交往,有助于培养我们的责任感,知道集体生活中要学会接纳和尊重、理解和包容,彼此友好相处。
3.通过“个性发展与集体生活的关系”讨论,理解集体生活有助于我们发展个性,是我们共同成长的园地,树立在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展的意识。
教学内容
教学重点
集体生活对个人成长的意义。
教学难点
集体生活有助于发展个性。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
教师组织学生阅读教材“生活观察”栏目,讨论以下问题。
(1)结合同学们的发言,谈一谈什么是“集体”。
(2)在集体生活中,你经历过哪些印象深刻的事情?
(3)这些事情对你有什么影响?
学生积极思考,回答问题。
出示知识点:一、集体的内涵
集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
环节一:集体生活能带给我们温暖
结合教材“生活观察”栏目,教师提出以下问题。
根据同学们的发言,以及自己的思考和分享,用一个词形容集体带给你的感受。
出示知识点:二、集体生活对个人成长的意义
1.集体生活能带给我们温暖。一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感。
环节二:集体生活有助于我们学会与人交往、培养我们的责任感
教师组织学生阅读教材第一个“探究与分享”栏目,讨论以下问题。
(1)担任班级黑板报主编后,元元有哪些收获?
(2)有人认为,为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历,谈谈你的看法。
学生积极思考,回答问题。
教师对学生的回答进行点评和引导。
出示知识点:2.集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。
3.集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
环节三:集体生活有助于发展个性,是我们共同成长的园地
教师组织学生阅读教材第二个“探究与分享”栏目,回答问题。
(1)你了解自己的个性吗?
(2)集体生活对我们发展个性有什么影响?
学生积极思考,回答问题。
教师对学生的回答进行点评和引导。
出示知识点:4.集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点,有助于我们不断完善自己,发挥自己的优势和特长。
5.集体是我们共同成长的园地。在集体生活中,我们展示自己,发展自己。
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