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生物技术专业导论心得体会

生物技术专业导论心得体会关于生物化学这门学科，其

实我觉得并不会很简单，作为一个理科生接触自己的第一门专业

课，我感到又兴奋又纠结。就像在学文科知识，这是我的感受。

本身理科生就对文科性质的东西有点障碍，对文字不够敏感，更

注重理解而不是记忆，再加上课上讲述的知识听起来比较乏味，

所以一开始对它有点抵触，上课老走神。但其实生物这类学科可

以自己总结归纳的，所谓的把厚书读薄，应该就是指归纳总结吧。

生物化学，顾名思义，就是生物学科里面的#39;化学知识，

当然就离不开化学。蛋白质、酶类、核酸、脂质等等一些东西，与

我们的生命活动息息相关。而我们要学的东西，无非就是这些物

质的的化学本质、结构、功能等等一些基本概念。其实说难也不

会很难，但是里面囊括的东西实在很多。明显这么多东西并非是

一朝一夕间就能够全部吸收，所以说无论是对哪门学科的学习，

都是循序渐进，厚积而薄发的的过程。

对于复习这门课程有两套计划：首先，把打印的PPT看完，

当然，要配合着书看，那本比《辞海》还厚的的书实在是难以让

人抓住重点。生化复习要有系统的复习概念，把每一个章节总结

成一个框架的结构，把重点都涵盖在里面，各个章节内容的联系

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也要从中体现。其实这就是一个建立主线的过程，那些重点就是

主线里的各个分支。再就是做题了，知识的掌握与否只能看实践

了。针对每个章节都做些题目，看看哪些没有掌握，又回头去看，

解决盲点和难点。这样，基本上对考试也不会那么没底了吧。

最近看到网上说什么学习生化要三看遍书。第一遍，快速浏

览，基本掌握书上的内容。第二遍，结合资料、笔记、习题仔细理

解，各个击破。第三遍，总结回顾。突然觉得很彷徨，我直接就跳

到了第三阶段了，相信效果会大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍

昼夜，追悔都没用了，只有把握现在，好好复习总结了。

生物技术专业导论心得体会

生物学是一门以实验为基础的自然科学。初中生物实验包括

观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、

综合应用能力。要组织好初中生物的实验教学，我认为必须始终

坚持三客观、严谨、创新三个原则。其中我认为创新是提升学生

能力重要一环。下面是我在教学中的一些心得。

一、增设实验，促进学生对知识理解。

如在观察植物细胞结构的时候提醒学生创新思维：如果用洋

葱的`外表皮对实验有什么影响?这样在某些教学中一些激趣实验，

既能激发学生学习兴趣，活跃课堂，又能帮助学生理解和掌握知

识。

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二、改进实验形式促进学生能力提高。

教材中大量实验为老师演示实验，学生动手机会少，不利于

技能的提高和对实验的理解，因此我们可以把某些实验让学生演

示，例如植物的呼吸作用：可以让学生自己准备实验器材，把菠

菜或油菜放到黑塑料袋扎紧，学生演示时老师要诱导，实验结束

后，教师要即时点评，我们也可以把某些实验改为随堂分组实验，

老师可以边讲解理论，边让学生进行分组实验，这既可以增加学

生训练技能的机会，又能增加学生对知识的理解。

三、注重探究实验，促进创新意识提高。

探究既是学习的目标，又是学生学习的方式探究性实验中的

实验仅仅是手段，是学生的认知工具，实验教学的根本目的在于

培养创新精神和实践能力教材中的实验多为呈现性实验或验证性

实验，如果处理不好，学生就最多学会是什么，而根本不懂为什

么，更谈不上创什么，所以我们老师应放手让学生自己完成一些

探究实验，不管结论是对与错，只要学生去做，我们就应当予以

鼓励。

四、注重选材，这个材既指实验材料又指实验器材。

初中生物实验特点是，大多数实验材料需要自己采集、培养、

选定。许多实验由于实验材料选择不当而告失败。在听课中可以

充分体现这一点。例如在唾液对淀粉的消化作用，老师只用了一

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个酸石榴就取得了意想不到的效果。

生物实验教学时学生实践能力培养的一项重要课程。许多生

物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过

实验才能观察清楚，所以实验教学在生物教学中占有非常重