人教部编版八年级语文下册 15《我一生中的重要抉择》教学设计.pdf

4.15《我一生中的重要抉择》教学设计

学习目标：

1.了解演讲者的观点，感受演讲的语言特点。

2.学习演讲稿的写作方法。

3.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的胸怀以及勤奋进取、

谦虚谨慎的高尚品质。

【学习过程】

一、导入

1.班级讲坛

2.导语：感谢张馨心同学给我们分享的班级讲坛。在上周的古诗学习中，我

们学到了曹操五十而作《龟虽寿》，在诗中曹操虽“烈士暮年”但仍然“壮心不

已”。而今天我们认识的这位科学家，61岁的王选则以为,伏枥老骥最好用

扶植新秀,甘做人梯的精神实现自己志在千里的雄心壮志。今天就让我们走

进北大大礼堂，一起聆听王选的演讲《我一生中的重要抉择》。

任务一：了解作者观点

1.课前，已经让同学们预习了文章，那么，老师就有一个问题了，“我一生

中的重要抉择”指的是什么呢？（出现在哪一段？画出来）

明确：扶植年轻人

2.那么，作者为什么要扶植年轻人呢？又是如何扶植年轻人的？请同学们

通读课文，用文中的话回答问题。

预设：

（1）扶植年轻人是一种历史的规律③

人们对小人物不重视。世界上很难找到60以上的计算机权威，只有

1

60岁以上犯错误的一大堆。

世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。

（事实论证）（2）我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个

趋势。

（年轻人的需求）要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，

而且正处在犯错误的危险的年龄上。

（权威的角度）过渡：通读全文之后我们不难发现，整场演讲，作者始

终围绕着“扶植年轻人”这个中心，摆事实，讲道理，观点非常鲜明，这就是演

讲稿的特点之一

【小结】演讲稿的特点

1：观点鲜明（板书）过渡：一位权威人士大力提倡扶植年轻人，真的是所

有年轻人，也是我们在座所有同学的福音啊，那绝对值得我们一读再读，现在请

同位分工合作，假如你是王选，你的同位是北大学生，选择你最喜欢的一段给同

位读一读。哪位同学想要起来给我们展示一下呢？

【预设】有笑声、掌声：且不论咱们同学读的怎么样，我们的“北大学子们”

倒是非常投入啊，又是笑声、又是掌声，为什么笑，为什么鼓掌啊？无笑声、掌

声：找同学评价朗读，读得好不好？里面有一些他没读出来的，括号里的笑声、

掌声任务二：体会语言特点主问题：这些笑声、掌声在文章中多次出现，他们大

多是在怎样的情景下出现的呢？为什么会出现多次的笑声和掌声？

预设：自嘲，拉近了与听众的距离，观点得到了高度的认同任选一个你认为最

值得拥有笑声和掌声的地方，读一读，体会一下演讲现场是怎样的情景。说说为

什么最值得？

【预设】（1）我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，

2

现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”分析：“曾经”“跟

不上”“过时”这是作者自谦的话，从中可以看出王选的胸怀宽广、谦虚谨慎、

不慕荣利。

2）所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，

这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。分

析：运用比喻，化用了毛泽东的话，拉近了与听众的距离，充满亲切、期望和鼓

舞。

（3）狗皮膏药分析：把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表

现出作者的谦逊、幽默。

（4）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这

就是院士。分析：作者的自谦

（5）凡人、名人做对比分析：口语化，通俗易懂，诙谐幽默，道出一种真实的

社会现象，令人回味无穷。过渡：王选的演讲非常幽默，生动有趣。他列举了大

量的事实，使用了巧妙的比喻，适时引用，精彩纷呈，深深吸引听众，博得阵阵

笑声掌声。由此可见，想要收获一场观众反响热烈的演讲还有一个必不可少的要

素，就是——

【小结】演讲稿特点

2：语言生动（板书）

过渡：有了明确的观点、生动的语言，你的演讲已经成功大半了，可是，作为一

篇成功的演讲稿，还需要注意一点，是什么呢？

任务三：关注开头、结尾过渡：文章是演讲稿的节选，原题为《我一生中的八个

重要抉择》，（出示PPT）作者删了其它七个选择，留了开头