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浅谈小学生交往礼仪养成教育三维模式的构建

论文摘要：交往礼仪养成教育是基础教育的重要内容。在全球化、信息化背景

下，对小学生进行交往礼仪教育要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育

模式，形成教育合力，使小学生交往礼仪教育能得到理想的效果，促使小学生健康成长。

论文关键词：交往礼仪；养成教育；三维模式

小学生交往礼仪养成教育，是基础教育的重要内容。柳斌曾说：“中小学加强德育首

先要从文明礼貌做起。文明礼貌的传统不能在新一代人中丢失，如果一旦丢失了，小而言

之，会带来社会秩序的混乱，大而言之，会给国家、民族带来灾难，带来耻辱。”交往礼

仪是调节人们行为的一种规范，调节人际关系的一种规范，有礼仪规范，社会生活才会井

然有序。交往礼仪教育是重要的，在全球化、信息化背景下我们如何对小学生进行交往礼

仪教育呢?笔者认为要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成

教育合力，以达到理想的效果。

一、家庭维度抓启蒙——通过言传身教，抓好四个启蒙

礼仪教育必须从家庭做起。“对孩子来说，家庭，就是社会秩序的缩影，父母就是孩

子模仿的楷模。家庭成员中的人际关系将深刻地影响着孩子，将来他对待他人时将主要以

此为依据。”家庭礼仪教育主要是通过言传身教，抓好四个启蒙。

(一)尊敬长辈的启蒙教育

家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任老师。事实上，从孩子降生人世开始，

他的父母就已开始对他(她)们进行家庭礼仪教育了。“我们的教育是同我们的生命一起开

始的。‘尊老爱幼”是中华民族的传统美德，在家庭交往礼仪教育中，首先要教育孩子

孝敬父母、尊敬长辈。如何做呢?(1)要把尊敬长辈的礼貌用语融入日常生活中，如：早上

起床，教育孩子有礼貌的向老人打招呼：“爷爷奶奶早上好!”出门要说：“爷爷奶奶再

见!”等。(2)坚定地拒绝孩子对长辈的不适宜行为，如：吃饭的时候把自己喜欢的菜端到

自己面前，不让爷爷奶奶爸爸妈妈吃。(3)教育孩子体谅和关心长辈的状况。长辈身体不

适，要学会问候或做些力所能及的小事，如端杯水，提醒爷爷奶奶吃药，爸爸妈妈下班回

家，要在他们进门时帮忙接包、拿拖鞋等。

(二)邻里友好的启蒙教育

“远亲不如近邻”。家长要教育孩子，任何时候首先都要与离自己最近的人搞好关

系，互相帮助。近邻的关系都搞不好的人，很难想象他能关心更多其他的人。现在，住在

城市中的人们，也许是工作、上学的缘故，没有时间互相沟通，所以邻里之间不相互交

往。据了解，不知道邻居姓名的大有人在，不与邻居交往的更多。虽然社会在不断地向前

发展，人们生活的节奏也变快了，但是邻里之间还是要友好相处的。家长要让孩子看

到，做一个好邻居，和睦相处、团结友爱尤为重要。平常的生活无论是楼道里的一声问

候，还是见面的会意一笑，都是呵护邻里缘分的一次良机。邻里关系处理得好的关键，就

是凡事要先想到他人。诸如：当孩子白天准备放开音量收看电视或听音乐时，应先让他

想想邻居有无上夜班的在家休息；当你在高楼阳台为花浇水时，应告诉孩子要先看看楼下

是否有人，有没有晒着衣被；当你的孩子与邻居小孩吵架时，就应先看看别人的孩子有否

受伤，并主动带孩子去邻居家问个究竟、道个歉……家长时时刻刻不忘记营造出一个“我

为人人，人人为我”的邻里氛围，对孩子来说是最好的启蒙。

(三)礼貌用语的启蒙教育

礼貌用语很重要，人与人之间的交往主要是通过语言来交流，用语言来表达情感，美

的语言、礼貌的语言能够使人们在交往中得到一种美的享受，既给别人以快乐，也给自己

以快乐。小孩的语言最初更多来自于家庭的启蒙，家庭的礼貌用语启蒙教育更多来自于家

庭成员的言传身教。现代中国家庭大都是独生子女，他们在家庭中，物质和精神上都

享受到最大的爱，而且这种爱是单向爱，等孩子长大以后，不懂礼貌，不知道关心人，自

私自利，作为父母，非常苦恼。有经验的父母知道，在这种情况下，事后指责、呵斥孩

子，效果并不是很好，不如事前经常用“故事”进行引导。故事是孩子们都喜欢的一种文

学形式。在讲故事的过程中，不管是讲者还是听众都当作是一种好玩的事情，开心愉快。

家长们可以选取一些涉及文明礼貌方面的故事经常给孩子讲解。利用故事中的生动、形象

的情节和主人公良好的品行对孩子进行潜移默化的影响，坚持下去，可以引导孩子向起息

有度，举止有礼，孝敬父母，尊敬长辈，爱学习、爱劳动，识大体，解人意等方向发展。

(四)文明行为的启蒙教育

《公民道德建设实施纲要》提出：“家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德

必须从小开始