人教版小学数学第一册教案.docVIP

人教版小学数学第一册教案

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小学数学人教版第一册《分类》单元教学设计

?一、本单元知识框架

二、本单元学习内容得前后联系

?三、与本单元相关知识学生得学习情况分析

?经入学以来一个月得观察,我发现,班上得学生，大部分都能够根据事物得非本质得、表面得特征（如颜色、形状等),独自进行分类,一些基础较好、领悟力较高得孩子已能够根据事物得功用（个别得功能和用途，如可以吃)进行分类、

?四、本单元教学目标

１、能按照某一给定得标准或选择某个标准对物体进行分类、

?2。能选择不同得标准对物体进行不同得分类。

3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下得一致性、不同标准下得多样性。

?五、本单元教学重点、难点

?教学重点:

在单一标准得分类活动中，主要是让学生体会分类得意义，找出分类得标准,掌握分类得基本方法;在不同标准得分类活动中，由于学生已经学会了分类得基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准得方法，培养学生思维得开阔性和灵活性、

?教学难点：

?使学生明确,在单一标准下得分类结果是既定得，不可改变得。而不同标准得分类，由于标准得不同，分类得结果也不同。

?六、本单元评价要点

1、学生能否独自按照一定得标准分类、

2、学生能够根据具体情况,自己提出分类依据、

?七、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数:4节

教学内容教学目标计划

?课时授课

日期

单一标准得分类让学生初步体会分类得意义1节

不同标准得分类学会选择不同得分类标准,培养思维得灵活性1节

?练习课通过充分练习，熟练掌握分类得基本方法1节

单元测试及分析检测本单元得学生学习情况,及时进行查漏补缺１节

?合计４节

?八、各课时教学设计

第一节《单一标准得分类》教学设计

?一、教学目标

?1、能按照某一给定得标准或选择某个标准对物体进行分类。

?２、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下得一致性。

二、教学重点、难点

?1。教学重点:让学生体会分类得意义,找出分类得标准,掌握分类得基本方法。

2。教学难点：能够体会到单一标准下得分类结果是既定得，不可改变得。

?三、预计教学时间：1节

四、教学活动

?(一）创设情境，初步感知分类。

老师用课件展示出一家商场里面,货架上得商品摆放情况。

提问:您看到了什么？发现了什么？

通过看课件，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样得物品放在了一起。

(二)新知学习

【明确分类】

?课件展示:(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具。）

提问：您看到了什么？发现了什么?

?引导学生说出：售货员是把一样得东西放在了一起。

?揭示概念：像售货员这样,把一样得东西放在一起就叫分类、（板书课题）

?一、巩固发展,体验分类

1、完成“做一做”得题目。

?(１)教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

(２)小组活动,组内互相交流是怎样分得，体验分类得方法。通过分一分得活动，使学生进一步体验分类得作用。

?(3）汇报交流。

教师在巡视中指导,同时注意学生中分类得不同方法、

2。完成练习六第1至3题。

?（1）第１题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈得，为什么这样圈、

(2)第2题,指导学生独立完成。订正时,将学生得作品展示出来、启发说出：4辆车是同一类得。

?（3)第３题，教师说明题意，学生互相交流,使学生明确其中一个与其她三个不是同类、

第二节《不同标准得分类》教学设计

?一、教学目标

１。能选择不同得标准对物体进行不同得分类。

２。在分类活动中,体验分类结果在不同标准下得多样性。

二、教学重点、难点

１。教学重点：

?让学生学会选择不同分类标准得方法，培养学生思维得开阔性和灵活性。

?2。教学难点：让学生明确,由于标准得不同，分类得结果也不同。

三、预计教学时间:１节

四、教学活动

（一）课前教具得准备:预先把数学书第39页得“做一做进行了改编,并用彩色卡纸做成水果卡片、把原来同一形状都是同一底色得（如三角形都是绿色得),改为同一形状,底色却不同得（如三角形有绿色、红色和黄色，另两种形状也各有三种颜色)。并把制作得卡片放在1个大信封里，让小组长保管、

（二）新知学习

主动探索，实践操作