最新人教版小学数学三年级下册第一单元备课方案 .pdfVIP

最新人教版小学数学三年级下册第一

单元备课方案

第一单元

单元导学

本单元的要紧内容有：熟悉东、南、西、北、东北、

东南、西北、西南八个方向，并能用这些方位词描

述物体所在的方向，了解在平面图上如何表示方向，

能描述平面图上物体的相对位置关系和综合应用方

位知识解决问题。

本单元要紧教学描述物体所在位置的一些方式，这

是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。《数

学课程标准》要求在第一学段让学生学会用两种方

式确信物体的位置，一种是用上、下、前、后、左、

右描述物体的相对位置，另一种是用东、南、西、

北描述物体的相对位置。生活中两种确信位置的方

式都有应用，不同情形下它们会带来不同的便利。

学生通过上学期的学习，已经会用上、下、前、后、

左、右描述物体的相对位置(这与观看者和参照物都

有关系)，同时学生在日常生活中对东、南、西、北

等方向的知识也积存了一些感性的体会(这不受观

看者的阻碍，只与参照物有关)。本单元在此基础上，

让学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、

西南八个方向，并能用这些方位词描述物体的相对

位置，为第二学段学习确信位置打下基础。

备内容

备目标

知识与技术

进程与方式

情感、态度与价值观

1.熟悉东、南、西、北、东北、东南、西北、西南

八个方向，能够依照给定的一个方向，识别其余七

个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2.能看懂简单的平面图，明白一些平面图是按上北

下南，左西右东绘制的。

3.能用所学知识解决生活中的实际问题。

1.经历结合具体情境熟悉方向的进程，初步形成识

别方向、表达和交流物体所在方向的能力。

2.经历自主探讨、合作学习的进程，培育学生探讨

新知的能力。

1.借助各类活动，让学生体会数学与生活的紧密联

系，进一步进展空间观念。

2.在观看主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生

的学习热情。

3.在学习进程中，培育学生认真观看的适应。

第一单元

单元导学

本单元的要紧内容有：熟悉东、南、西、北、东北、

东南、西北、西南八个方向，并能用这些方位词描

述物体所在的方向，了解在平面图上如何表示方向，

能描述平面图上物体的相对位置关系和综合应用方

位知识解决问题。

本单元要紧教学描述物体所在位置的一些方式，这

是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。《数

学课程标准》要求在第一学段让学生学会用两种方

式确信物体的位置，一种是用上、下、前、后、左、

右描述物体的相对位置，另一种是用东、南、西、

北描述物体的相对位置。生活中两种确信位置的方

式都有应用，不同情形下它们会带来不同的便利。

学生通过上学期的学习，已经会用上、下、前、后、

左、右描述物体的相对位置(这与观看者和参照物都

有关系)，同时学生在日常生活中对东、南、西、北

等方向的知识也积存了一些感性的体会(这不受观

看者的阻碍，只与参照物有关)。本单元在此基础上，

让学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、

西南八个方向，并能用这些方位词描述物体的相对

位置，为第二学段学习确信位置打下基础。

备内容

备目标

知识与技术

进程与方式

情感、态度与价值观

1.熟悉东、南、西、北、东北、东南、西北、西南

八个方向，能够依照给定的一个方向，识别其余七

个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2.能看懂简单的平面图，明白一些平面图是按上北

下南，左西右东绘制的。

3.能用所学知识解决生活中的实际问题。

1.经历结合具体情境熟悉方向的进程，初步形成识

别方向、表达和交流物体所在方向的能力。

2.经历自主探讨、合作学习的进程，培育学生探讨

新知的能力。

1.借助各类活动，让学生体会数学与生活的紧密联

系，进一步进展空间观念。

2.在观看主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生

的学习热情。

3.在学习进程中，培育学生认真观看的适应。

第一单元

单元导学

本单元的要紧内容有：熟悉东、南、西、北、东北、

东南、西北、西南八个方向，并能用这些方位词描

述物体所在的方向，了解在平面图上如何表示方向，

能描述平面图上物体的相对位置关系和综合应用方

位知识解决问题。

本单元要紧教学描述物体所在位置的一些方式，这

是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。《数

学课程标准》要求在第一学段让学生学会用两种方

式确信物体的位置，一种是用上、下、前、后、左、

右描述物体的相对位置，另一种是用东、南、西、

北描述物体的相对位置。生活中两种确信位置的方

式都