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对新教师指导计划6篇

对新教师指导计划（精选篇1）

一、指导对象及目标

我是任教语文学科的教师，现在我承担的培养对象是王米晴老师，王老师刚

刚参加工作，是我们语文组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛，工作热

情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步

伐，是我指导她们的任务。尽快让王老师提升教育教学技能，成为语文学科的

骨干力量是我的培养目标。

二、具体措施

1、走进年轻教师的课堂，通过听她的课了解两位教师的教学情况，课后及时

指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。

2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上课的方式方

法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在学校组织的公开课中锻炼年轻教师的教学本领，鼓励年轻教师利用公开

课的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信

心，增长她课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中，相互作课，集体备课，开展交流活动使其从中吸取精华，

收获经验。

5、为她们担任答题解难的.平台。随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射

优质资源。

6、积极支持年轻教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

7、指导年轻教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班

会、家访等）工作。

8、鼓励年轻教师在时间充足的情况下，多听听其他老师的课。

希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师

提高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达

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到取长补短互相促进的作用。

对新教师指导计划（精选篇2）

为了青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的

传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业

务素质。我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，

现制定帮带计划如下：

1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。在教学

上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我将会把自己多年的工作经

验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时给予真诚的关心

与帮助，扶持他们走出困境。

2、同研同备：上好课的关键是备好课，研究吃透教材，领会编者意图，所

以我准备和刘建平老师一起进行新课的`同备同研。帮助她对教材进行有效的梳

理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四十分钟要质

量。

3、跟踪刘建平老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步掌握和提高

课堂教学质量。除此之外也要多利用空课的时间与刘建平老师进行即时教研，

发现教学中存在的问题，客观评价刘建平老师的教学行为，并提出改进建议。

4、经常关心刘建平老师的教育教学情况，指导她熟练掌握教学常规，熟悉

教学研究方法，及时帮助她了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她

及时分析和处理各种教育教学事件，给予教育方法的指点。

5、互相学习，取长补短，共同进步。

对新教师指导计划（精选篇3）

20__——20__上学年，为进一步提高青年教师教学水平，加大对张瑞老师的

传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。本

学年，我将重点从几方面对她们进行指导：

一、指导思想：

认真贯彻学校工作要求，通过师徒结对，充分发挥老师的传、帮、带作用，

有效指导五位青年教师立足教育教学工作，牢固树立专业思想，养成良好的职

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业道德，具有较高的教育、教学水平。在指导青年教师的同时，也提高自己的

教研能力，与青年教师共成长。

二、情况分析：

张瑞老师，毕业于信阳师院英语系，现为我校九年级英语教师。优势方面：

已在教学一线工作3年，英语教学基本功扎实，擅长英语课堂教学。工作一丝

不苟，上进心和创新意识强，已形成了自己的教学风格。

三、青年教师现状分析

张瑞老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的

能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些

不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的

重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后