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高等教育数字化转型的空间逻辑
目录
一、内容概览................................................3
1.1背景介绍.............................................3
1.2研究目的与意义.......................................4
1.3研究方法与思路.......................................5
二、高等教育数字化转型的理论基础............................6
2.1数字化转型的概念与内涵...............................7
2.2空间逻辑的理论基础...................................9
2.3数字化转型与空间逻辑的关联性........................10
三、高等教育数字化转型的空间逻辑分析.......................11
3.1数字化转型对高等教育空间的影响......................13
3.1.1教育资源的空间分布..............................14
3.1.2教育服务的空间可达性............................15
3.1.3教育创新的空间扩散..............................16
3.2高等教育空间逻辑的演变..............................18
3.2.1传统高等教育空间逻辑............................19
3.2.2数字化转型下高等教育空间逻辑....................20
3.2.3未来高等教育空间逻辑展望........................21
四、高等教育数字化转型的空间逻辑特征.......................23
4.1空间重构性..........................................24
4.1.1虚拟空间与实体空间的融合........................25
4.1.2空间边界模糊化..................................27
4.2空间关联性..........................................28
4.2.1教育网络的形成与扩展............................30
4.2.2空间网络效应的体现..............................31
4.3空间动态性..........................................32
4.3.1空间结构的动态变化..............................34
4.3.2空间功能的动态调整..............................35
五、高等教育数字化转型的空间逻辑实施策略...................36
5.1政策支持与规划引导..................................37
5.1.1政策环境的优化..................................39
5.1.2数字化教育资源的配置............................40
5.2技术创新与平台建设..................................41
5.2.1数字化教育技术的研发与应用......................43
5.2.2教育信息平台的搭建与运营........................45
5.3教育实践与人才培养..................................46
5.3.1教育模式的创新与变革............................47
5.3.2数字化素养的培养与提升..........................48
六、案例分析...............................................49
6.1国内外高等教育数字化转型的典型案例..................51
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