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教师岗位级别晋升申请书

教师岗位级别晋升申请书（通用16篇）

现今社会公众的追求意识不断提升，我们都会用到申请书，申请

书可以使我们的愿望得到合理表达。那么申请书应该怎么写才合适呢？

下面是小编整理的教师岗位级别晋升申请书，仅供参考，欢迎大家阅

读。

教师岗位级别晋升申请书篇1

尊敬的领导：

从事中学语文科的教学工作，至今已经在教学一线工作近7年，

于xx年晋升为中教二级。将我的情况简报如上，自认为基本符合一级

教师的申报要求，特提出申请。

我叫欧阳波，于xx年毕业于九江师专中文系，同年进入湖口县付

垅中学，从事语文学科的教学工作，至今已经在教学一线工作近7年，

一直担任毕业班的教学工作，于xx年晋升为中教一级教师。回顾过去

的7年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性

和艰巨性。在工作中，具有高度的`责任心，严谨的工作作风和良好的

思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之

以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚

归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，

回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利

益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威望信和较好的

教师形象。

二、精心施教，形成特色

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不

苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考

三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、

备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅

优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题

灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的

具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培

养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学

生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平

明显得到提高。所带学生参加中考取得了优异成绩，尤其是殷秀水同

学在xx年中考总分全县第四，语文单科以111分稳居全县第一，至今

无人超越。

三、潜心钻研，完善自我

从教十年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学

研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。xx年参加了湖口

县教师说课比赛，以最高分获得语文学科一等奖。还在校内的评优课

大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出

了《在希望的田野上》，《归来吧，漂泊的心灵》，分别获九江心理

学会，九江教育学会论文三等奖。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的

工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历

史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。

我的情况仅汇报如上，自认为基本符合高级教师的申报要求，特

提出申请，望各级领导予以考虑。

申请人：

申请日期：

教师岗位级别晋升申请书篇2

尊敬的领导：

我于20xx年xx月毕业于xxx学校xx专业，于20xx年xx月分配

到xx工作。x年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现

了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的

提高。

一、教学方面:

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作

业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补

漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前

准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，

最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的

实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决

方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

二、个人素养方面:

教书之余，我自觉学习与教育相关的.知识，自己购买了《教育

学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报(中学版)》等相关书

籍认真学习，还利用暑假期间参加化学教育本科学历的函授学习，以

拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学能力.

三、思想政治方面：

在生活和工作上，我严格要求自己