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英语单词速记活动策划书
一.活动名称：wordshow
二.活动目的：
培养和提高全体会员对英语学习的兴趣;
通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。
三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。
四.活动时间：2011年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。
五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定)
六.活动人物：面向英语协会全体会员
七.策划承办单位：团总支英语协会
八.活动流程：
前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。
宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。
办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜;联系参赛人员(临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名)并选出3位评委进行评分;整理并做好档案记录。
编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。
学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息(高考及四六级词汇)。
组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。
会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲(相关内容以下会涉及)。
每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。
中期工作:活动的开展,时间暂定2小时
后期工作:在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。
九.活动内容：题型——必答题，抢答题，附加题
必答题环节：
(1)单词竞赛
一.活动名称：wordshow
二.活动目的：
培养和提高全体会员对英语学习的兴趣;
通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。
三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。
四.活动时间：2011年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。
五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定)
六.活动人物：面向英语协会全体会员
七.策划承办单位：团总支英语协会
八.活动流程：
前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。
宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。
办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜;联系参赛人员(临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名)并选出3位评委进行评分;整理并做好档案记录。
编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。
学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息(高考及四六级词汇)。
组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。
会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲(相关内容以下会涉及)。
每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。
中期工作:活动的开展,时间暂定2小时
后期工作:在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。
九.活动内容：题型——必答题，抢答题，附加题篇二：英语口语日活动实施方案
英语口语日活动实施方案
xx镇xx小学
2011年9月
英语口语日活动实施方案
一、指导思想
二、具体目标：
英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。农村小学生比较羞涩，通过开展口语日进行口语训练，让学生能够首先抛却胆怯，大胆、大声地和同学交流。逐步拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，提高学生英语交际能力。
三、实施策略：
1、在趣味情境中学口语，增强记忆力。
小学生的注意和记忆指向往往受兴趣影响，因此英语课堂教学必须增强口语训练的趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力。首先要增强口语趣味性，尽量设计有趣的呈现情境，激发学生急于学习、模仿的积极性，然后范读，引导学生仿读、跟读，使学生在想学、爱学的心理状态下学口语。
2、在多感官刺激中呈现英语口语，增强记忆力。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。根据这一特点，教师在课堂教学中应运用各种形式教授英语口语，引导学生同时使用多感官感知，使大脑同时接受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这种氛围下听说英语的口语，学生积极性高，学习效果很好。
3、改善英语口语训练的环境
培养学生的说话能力必须从培养学生开口习惯入手。开口习惯的养成既需要学生又想说的主观愿望，又需要为学生创造多说多练的外部条件和语言环境。利用问路、看病、参观、做客、打
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