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推荐K12八年级美术上册4用色彩表达情感教案人美版

k12教育资料（小初高学习）

4.用颜色表达情感

教学课时：1课时教材分析：

艺术作品通过视觉接受作用于人们的精神情感，主要来源于艺术作品的精神内涵（即

内容）。艺术作品的内容是艺术家以某种艺术形式表达的，即艺术形式是艺术内容的存在

方式。教学目标：1。知识和技能：

通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在

艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。2、过程与

方法：

（1）通过对装饰色瓷器色彩作品的分析，我们可以了解装饰色的基本特征。通过运

用装饰色彩进行简单的色彩设计，我们可以把握这些基本特征。

（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；

（3）引导学生参与探究和小组合作学习。启发和引导学生观察生活中的色彩现象，

认识色彩在生活中的重要作用。3.情感态度和价值观：

通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生

感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。教学重点：

了解装饰画的色彩特点和造型方法，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能够

从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。教学难点：

能够创造性地使用色彩，展示装饰色彩的特点和风格。

教学准备：

教师：ppt课件、辅助音乐、彩色纸板。

k12教育资料（小初高学习）1

K12教材（初中和高中）

学生：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。

教学方法：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。教学时

间：1小时教学活动：

一、导入部分：二、新授部分：（一）色彩与联想（课件展示，学生讨论回答）色彩

刺激往往由于接受者的丰富的心理体验而自然地将其与某种心理感受、情绪甚至概念联系

起来，如红色系给人以温暖的感觉，和热情、喜庆、积极相联；蓝色系给人以清冷的感觉，

和宁静、理智、高雅相联等。下面就几种常用的颜色分别加以说明。红色：具体联想：太

阳、红旗、火焰、喜。学生活动及设计意图抽象联想：热烈、积极、青春、健康、新鲜、

温暖、革命、愤怒、危险。黄色：具体联想：黄金、沙漠、灯光。抽象联想：光明、愉快、

富贵、快乐、刺激、警惕。绿色：具体联想：草原、森林、大地。抽象联想：自然、健康、

新鲜、安静、清爽、和平、成长。蓝色：具体联想：天空、海洋。抽象联想：理智、科技、

深邃、诚实、寂寞、冷静。白色：具体联想：雪、云。抽象联想：纯洁、神圣、清白、明

快、空虚。k12教育资料（小初高学习）2

K12教材（初中和高中）

教学活动：

黑色：特定联想：夜晚，黑色头发。抽象联想：平静、厚重、先进、衰老、绝望。触

觉：厚实而坚硬。（2）色彩情感在绘画中的表达（1）课件展示了《山谷中的清霾》。

老师：你对这项工作的第一感觉是什么？画家想向我们传达什么信息？盛：画家运用中国

画的泼墨和泼色技法，创造出一种刚健的美。盛：我明显感觉到艺术家内心强烈的表达欲

望和激情。（2）课件展示教材中《海道的形式》和《26-4-94》作品的对比分析：老师：

观察不同作品中不同色调、明度、纯度、温度和温暖的对比，谈谈画家在作品中的感受？

学生活动和设计意图学生：海岛的形式与我们印象中的大海无关。红色与简单的黄、紫、

蓝、白等色块构成简单和谐的氛围。图26-4-94（初中学习）3中图片上方和下方厚厚的

深绿色、红色和黄色K12教材

k12教育资料（小初高学习）

教学活动：

学生活动及设计意图

产生色调、明度、纯度和冷暖对比度。让观众感受到画家的激情。（3）课件中的作

品“吴家工作室”展示教材老师：当你看到这部作品时，你觉得怎么样？它表达了什么样

的情感？盛：画中不规则的、大大小小的色块都有江南水乡的感觉，仿佛在诉说他们对家

乡的眷恋。（3）欣赏大师的作品（课件展示）：看看大师们对颜色的使用以及画家在作

品中表达的情感。梵高的作品：《向日葵》、《星月之夜》、毕加索的作品《格尔尼卡》、

《阿维尼翁的女孩》、马蒂斯的作品《红色和声》、剪纸、芒克的作品《哭泣与绝望》

（IV）学生作品展示课件展示了学生们的优秀作品，供学生们欣赏和讨论。选择一件作品，

分析她如何使用颜色来传达情感？3、课堂练习：1。用水粉、水彩画、彩色纸或布和其

他材料创作一幅色彩主张画。2.