2024教学随笔：课桌文化及其引导机制.docx

“课桌文化”及其引导机制

引言

学生是学校亚文化的创造者。学生自童年起，就具有创造文化的天性，这是一种与生俱来的就拥有的本能。青春期的孩子充满朝气，正处于生理和心理急剧发展时期，学生对世界充满激情。可是在制度化的学校中，给予学生的是冰冷的生活，每天做不完的作业，考不完的考试。在全封闭的管制下，学生在极为狭小的空间生活，一间拥挤的教室容纳几十位学生，有的班级甚至超过百位学生。每个人的活动空间，几乎平均还不到一平方米。学生作为bu弱者，被学校、教师以及家长所管控，他们的自由度很少，在这样的环境之下必然要寻找心灵的出路，寻找真正属于表达自己感受的途径方法。中学生的非主流文化就这样产生了。

中学生非主