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2024年语文教案（精选9篇）

语文教案篇1

教学目标：

学问与技能

1、学会”渤、戴、褐、泳、漆、嘛、溶7个生字

2、朗读课文，结合详细语言环境理解句子，了解海洋颜色富于改变

3、培育学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学看法

4、学习课文的表达特点

过程与方法

1、以读为主，抓住情感改变，整体把握内容，理清思路

2、结合精彩语段，引导发觉表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果

情感、看法、价值观

能够通过理解课文、朗读课文体会和培育实事求是的科学精神，严谨求实的科学看法

教学重点：

理解课文的主要内容，理清文章思路，了解海洋富于改变

教学难点：

结合精彩语段，引导发觉表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果培育实事求是的科

学精神，严谨求实的科学看法

教学用具：

课件

教学过程：

一、释题激趣创设语境

说到海水的颜色，你们可能会坚决果断地回答“蓝色，而作者正是对这司空见惯的命题提

出了质疑：海水原委是什么颜色？作者最终又得出什么结论？今日咱们就来学习《海的颜色》

二、初读课文整体励口

1、检查预习的状况

(1)听写字词

渤海、北戴河、黄褐色、游泳、漆黑、溶化

(2)组内批改，沟通反馈，师指导书写

B生组织批改，A生指导视察,C、D生练习发言

①漆的漆和膝盖的膝区分开

②戴字要按从上到下，从左到右的依次写；漆字的右下部不要写成水

留意区分溶化和溶化：溶化是固体(如冰雪等)受热变软或化为流体的过程；溶

化指固体在液体中溶解的过程

(3)生练字本上练习书写漆戴.

(4)齐读词语

2、默读课文，找出文中作者质疑部分?

3、沟通反馈

师：请同学们读第一部分：你读到了什么?(引出四个问题)

生：海是什么颜色的？什么蓝？怎样的蓝？肯定是蓝色吗？

师：当你看到这一个个问号时.你想干什么呢？(引出这一个个问号极大地激发了我们的阅

读爱好，使我们不及待地往下希望一探原委)

三、顺学指导直奔重点

1、现在，咱们就来读一读课文，去感受一下作者视察到的海的颜色吧!

2、出示阅读要求。

3、作者给我们介绍了哪些地方的海？

4、边读边勾画写这些海的颜色的词句及作者的感受。

5、看看哪里的海给你留下的印象最深刻，简洁写一写你的感受。

给学生充分的阅读时间，自主学习，小组合作完成表格，指名代表完成表格，师巡察指导。

C、D生尝试读文,A生组织探讨，B生总结发言。

6、老师发觉许多同学读书都特别仔细，而且还有自己独特的感受。现在把你们的学习成果

跟大家来共享一下吧！

7、指名小组代表沟通，哪里的海给你留下了深刻印象？留意：起来沟通的同学要求先说哪

里的海给你留下了深刻印象；再读一读你感受深刻的句子；最终谈谈你的感受或体会。

预设回答

渤海

生：渤海给我留下了深刻印象。（读第4自然段。）

渤海平常基本上是草绿色，阴雨天又是灰蒙蒙的，浅海处还是黄褐色，真是变化莫测。

师：多么奇妙的.渤海呀！它的颜色尽然还会变呢！对于渤海的颜色谁还有自己不同的感受

吗？

生：阳雨天海天相接，仿佛天与海连为一体，那是多么壮丽哪！

师：此时分不清哪是天，哪是海，海天一色。

生：风浪特殊大时，上面是白色浪花，下面是黄褐色的海。色调那么分明，多么惹人宠爱。

师：多么亲切、自然的颜色啊！

师：渤海的颜色真是千变万化！为什么浅海处是黄褐色呢?课文是怎么写的？老师引读：

大屏幕出示因为??因为??因为??因为??

我的感受

渤海湾

3、读句子，回答问题。

例：”只是游到深处的时候，往下一看，一片漆