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2024年语文教师教学个人工作总结

语文老师教学个人工作总结篇1

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情

景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲

解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,

以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同

的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然。

懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课

堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生

去思索，争，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己

对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤

的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精

彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中

进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的T立教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展。

使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解

课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党

和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作为全提高学生的语文成果而努力奋斗！

语文老师教学个人工作总结篇2

一个学期的教化教学工作已经结束了，这学期，我对教学工作不敢怠慢，仔细