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一、制定依据
本课程是机械制造及自动化专业的专业必修课程。本大纲依据《数控加工岗位职业标准》和《数
控技术应用专业人才培养质量标准》而制定。
二、课程教学目标
1.熟悉数控机床的性能，功用，基本组成和工作过程，掌握数控机床的控制方式和分类方法;
2.熟悉数控机床的运动与坐标系的确定方法，掌握机床坐标系和工件坐标系的意义；
3.掌握常用准备功能指令、辅助功能指令，能编写较复杂程度零件的数控加工程序；
4.熟悉数控车床的基本结构、加工特点、编程特点，掌握数控车削编程的基本指令，会根据要
求编制简单的回转体零件的加工程序；
5.熟悉数控铳床（加工中心）的基本结构、加工特点、编程特点，掌握数控铳削编程的基本指
令，会根据要求编制铳面、铳轮廓等简单的加工程序；
6.能阅读和理解零件数控加工程序，并能利用一定的数控加工仿真软件，编辑、调试零件数控
加工程序；
7.能根据零件图样要求，数控加工工艺过程及工序内容，按指定的数控系统编程指令与格式编
制数控加工程序，形成程序清单；
8.能熟练操控常用的典型数控设备，并能根据数控加工工艺方案和程序清单实现零件的数控加
工，完成零件的几何量检测与质量分析，填写检测报告。
三、课程教学单元及学时安排
教学形式与课分配
序号课程教学单元
理实
学时理论实践习题讨论
一体
学习情境1:数控机床加工程序编制基础8242
1
学习情境5：N4零件数控铳削加工程序编制与实102422
施
3学习情境6：N5零件数控铳削加工程序编制与实12462
施
检测与评估422
学习情境8：N6零件数控电火花线切割加工程序
422
序编制与实施
4
检测与评估2
5机动4
合计6416208124
、课程教学设计
1.整体教学设计
知识基础：
本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，基于典型工作任务及其工作过程集结知识内容、设
计了3个学习情境，完成《数控技术应用》课程的学习。以数控车削加工设备，数控镗铳加工设
备，数控电火花加工设备及典型零件为载体，完成设备功能，结构，控制及应用等知识的传授，每
个学情境就是一个工作任务，教、学、做有机融合，把理论学习和实践训练贯穿始终。
2.单元教学设计
学习情境1：数控机床加工程序编制基础10学时
1、数控设备概述2学时
数控设备的基本概念，数控设备基本组成，数控设备的工作原理和特点，数控设备的分类，数
控设备的主要性能指标；数控设备在国民经济中的地位和作用，数控设备的现状和发展。
2、数控机床加工程序编制基础6学时
1.编程的概念，数控技术的术语，数控编程的分类；
数控车床的功能，机床运动与坐标系，数控车床的功用，典型数控车削加工零件；数控车床的组成及各组成部分功能，不同分类方式中及各类车床的
特点及应用；数控车床的工作过程
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