第七单元大单元教学（学习任务单）-统编版语文六年级上册.docxVIP

六班级上册第七单元

第1～2课时

【课件呈现】

默读《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》，向课文学方法。

（1）梳理每篇课文主要介绍了哪些拿手好戏？

（2）勾画相关语句，初步感受艺术之美，完成学习任务单。

《文言文二则》（《伯牙鼓琴》）中，伯牙的拿手好戏是（

《文言文二则》（《伯牙鼓琴》）中，伯牙的拿手好戏是（弹古琴）。

我感受到的艺术之美：伯牙的琴声如高山流水，时而雄浑，时而幽婉，不绝于耳。

《月光曲》中，贝多芬的拿手好戏是（弹钢琴）。

我感受到的艺术之美：随着月亮缓缓上升，琴声也随月亮起伏变化，真美啊！

《文言文二则》（《书戴嵩画牛》）中，戴嵩的拿手好戏是（画画）。

你感受到的艺术之美：画中也有这么多细节值得细细品尝啊，真好玩！

《京剧趣谈》中，表演者的拿手好戏是（表演京剧）。

我感受到的艺术之美：京剧太精彩了！一根虚拟的马鞭竟给演员带来无穷的想象。

【课件呈现】

（1）读读课件中出示的本单元生字词，找诞生字在课文中的位置。

（2）找出不生疏的生字，同桌沟通识记方法。

【课件呈现】

（1）依据结构将本单元要求会写的字分类。

（2）找出简洁写错的生字，与同桌沟通，并练习书写。

【评价单】

书写正确书写工整

书写正确

书写工整

书写美观

书写登山图

第3～4课时

【课件呈现】

（1）自读《伯牙鼓琴》，读准字音，读通句子，读好停顿，留意“少（shǎo）选、汤（shāng）汤、复为（wèi）鼓琴者”等读音。

（2）默读《伯牙鼓琴》，结合注释、插图理解大意，并和同桌沟通。

【课件呈现】《文言文二则》课后第2题

“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学沟通感受。

“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学沟通感受。

资料袋

资料袋

伯牙、锺子期相传为春秋时期人,关于他们二人成为知音的传奇,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载,也流传于民间。由于这个传奇,人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比方知音难觅或乐曲高妙。

我国古诗常提及伯牙、锺子期的传奇,如:

锺期一见知,山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》

锺期久已没,世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》

故人舍我归黄埭,流水高山心自知。——王安石《伯牙》

说一说你交伴侣时最看重什么？和同学们沟通你的交友观。

说一说

你交伴侣时最看重什么？和同学们沟通你的交友观。

想一想

读了伯牙鼓琴“知音之交”的故事，给你哪些启发？

查一查

还有哪些像伯牙和锺子期这样“知音之交”的故事？（课后完成）

我的交友观

【课件呈现】

听着伯牙的琴声，锺子期也忍不住赞美起来。请你结合锺子期赞美伯牙琴声的语句开放想象，完成“学习任务单2”。

【学习任务单2】

锺子期赞美伯牙琴声的语句

我想象到的画面

（写一写、画一画）

善哉乎鼓琴，

巍巍乎若太山。

善哉乎鼓琴，

汤汤乎若流水。

我仿佛观察一条小溪的

我仿佛观察一条小溪的水流由慢到快，发出“哗啦哗啦”的声音。

不远处，一座宏伟的

大山高耸直立，直入云霄。这一切美得像仙境一般！

写写我想象到的画面

画画我想象到的画面

【评价单】

评价等级

评价内容

三星想象大师

能用生动美丽?的语句写清楚想象到的画面；版面绘画贴合主题，设计美观。

二星想象能手

能