第十一课 会玩也会学 教学设计 北师大版小学心理健康三年级上册（2024年）.docxVIP

《会玩也会学》（教学设计）-2024-2025学年

北师大版小学心理健康三年级上册

一、教材内容

北师大版小学心理健康三年级上册《会玩也会学》一课，旨在引导学生认识到玩和学并不是对立的，而是可以相互促进的。教材通过生动的故事、有趣的活动和贴近学生生活的案例，帮助学生理解玩和学的关系，掌握合理安排时间、提高学习效率的方法，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

1.玩与学的关系

教材通过一个小故事，讲述了一个孩子在玩的过程中发现了学习的乐趣，从而更加热爱学习的经历。这个故事引导学生思考玩和学之间的联系，让学生认识到玩可以激发学习的兴趣，学也可以让玩变得更有意义。

教材还列举了一些学生在日常生活中玩和学的场景，如在游戏中学习数学知识、在阅读中开阔视野等，进一步加深学生对玩与学关系的理解。

2.合理安排时间

教材引导学生认识到时间的宝贵，学会合理安排自己的时间。通过案例分析，让学生了解不合理安排时间的后果，如作业拖延、学习效率低下等。同时，教材提供了一些合理安排时间的方法，如制定时间表、设定目标等。

教材还通过一个小游戏，让学生体验在有限的时间内完成任务的紧张感和成就感，从而认识到合理安排时间的重要性。

3.提高学习效率

教材介绍了一些提高学习效率的方法，如集中注意力、采用有效的学习方法等。通过案例分析和小组讨论，让学生了解不同的学习方法对学习效率的影响，学会选择适合自己的学习方法。

教材还鼓励学生在学习中保持积极的心态，克服困难，提高学习的动力和信心。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识到玩和学的关系，理解玩可以促进学，学也可以让玩更有意义。

学生学会合理安排时间，掌握制定时间表、设定目标等方法。

学生掌握提高学习效率的方法，如集中注意力、采用有效的学习方法等。

2.过程与方法目标

通过故事、案例分析、小组讨论、游戏等活动，让学生在参与中学习和掌握会玩也会学的方法。

采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，让学生在玩和学中体验到快乐和成就感。

增强学生的时间观念和自我管理能力，提高学生的综合素质。

三、教学重难点

1.教学重点

认识玩和学的关系，学会合理安排时间和提高学习效率的方法。

2.教学难点

如何引导学生在实际生活中运用所学的方法，做到会玩也会学。

四、教学准备

1.教师准备

教学课件，包括故事、案例、图片等。

制作时间表的模板。

一些小奖品，如贴纸、铅笔等。

2.学生准备

彩笔、画纸。

自己的学习用品。

五、教学过程

1.导入部分

故事导入

教师讲述一个关于玩和学的故事，如《小明的奇妙之旅》。故事中，小明在玩的过程中发现了很多有趣的知识，从而对学习产生了浓厚的兴趣。

教师提问：“小明在玩的过程中发现了什么？这个故事告诉我们什么道理？”引导学生思考玩和学的关系。

设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步认识玩和学的关系，为后续的教学内容做好铺垫。

分享经历

教师让学生分享自己在玩的过程中有没有学到什么知识，或者在学习中有没有发现什么有趣的事情。

学生举手发言，分享自己的经历。

设计意图：通过分享经历，让学生感受到玩和学在生活中是相互关联的，同时也为引出教学主题做准备。

2.新授部分

玩与学的关系

教师展示一些图片，如孩子们在游戏中学习数学知识、在阅读中开阔视野等，让学生观察并说一说这些图片中的孩子们在玩的过程中都学到了什么。

学生分组讨论，然后派代表发言。教师可以适时引导学生从不同的角度思考问题，如在玩的过程中培养了哪些能力、学到了哪些知识等。

教师总结学生的发言，强调玩和学的关系，如玩可以激发学习的兴趣、学可以让玩变得更有意义等。

设计意图：通过图片展示和讨论，让学生更加深入地理解玩和学的关系，认识到玩和学并不是对立的，而是可以相互促进的。

合理安排时间

案例分析

教师展示一些案例，如小明总是拖延作业，导致学习效率低下；小红制定了时间表，合理安排自己的时间，学习成绩越来越好等。让学生分析这些案例中的人物做法有什么不同，以及不合理安排时间会带来哪些后果。

学生分组讨论，然后派代表发言。教师可以引导学生从时间管理、学习效率等方面进行分析。

教师总结学生的发言，强调合理安排时间的重要性，如可以提高学习效率、减少压力等。同时，教师介绍一些合理安排时间的方法，如制定时间表、设定目标等。

设计意图：通过案例分析，让学生了解不合理安排时间的后果，认识到合理安排时间的重要性，同时掌握一些合理安排时间的方法。

制定时间表

教师给学生发放制作时间表的模板，让学生根据自己的实际情况制定一个一周的时间表。时间表包括学习时间、玩的时间、休息时间等。

学生在制定时间表的过程中，教师可以巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。