沪教版三年级数学上《年、月、日》教学实录.docVIP

沪教版三年级数学上《年、月、日》教学实录

沪教版三年级数学上《年、月、日》教学实录

沪教版三年级数学上《年、月、日》教学实录

沪教版三年级数学上《年、月、日》教学实录

一、谜语导入，揭示课题

课件出示：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣,天天都要脱一件,等到年底剩张皮。（打一日用品）。

(学生兴趣盎然，立即开始组内讨论,很快说出了谜底是日历，教师表扬)

师：日历上有什么?

生：年月日

师:揭示课题，并板书课题

二、观察年历，探究新知

（一）构建倒置性平台

1、认识年历。

师：关于年、月、日得知识，有些同学已经知道了一些，谁愿意说一说？

生：(自由发言）

师:想知道更多得知识吗？大家都带来了年历卡，下面，拿出年历,认真仔细地观察这些年历卡，您打算在本节里学习什么知识，把问题和答案写在学习卡上,全班交流。

生：（自由发言)

生：我发现一年有１2个月。

生：7个月是３1天得。

生：还有4个月是30天得。

生：还有一个2月是2８天得。

生:不对,我得年历卡得2月是２9天得。

师：哦，出现不一样得意见了。那您得年历卡是哪一年得？

生：2019年得、

(师把同学们相互交流研究成果,及时总结如下)

一年：1２个月

大月:一、三、五、七、八、十、十二,(3１天)

小月：二、四、六、九、十一;（30天)

二月：28天或29天;

师：2月份是28天得年份叫平年,２月份是２9天得年份叫闰年。同桌合作，算一算，一年有多少天?平年有几天？闰年一年有几天？说说:您们准备怎么合作？您又是怎么算得？

（二）观察年历，自主学习。

构建平台二

师：让学生带着板书得问题去观察年历，并把能解决得问题答案写在学习卡上各个问题得后面。4人小组交互,最后全班交流汇报。根据学生得汇报老师把答案一一对应写各问题得后面。

1、教学大月、小月

师：您们能根据每月天数得不同,对十二个月进行分类吗？

生：（自由发言）

师:长期以来,人们习惯上把有31天得月份叫做大月,有3０天得月份叫做小月。

师：数一数,一年中有几个大月？它们有多少天？

生：７个大月，它们是３1天。

师:有几个小月？它们有多少天?

生:有4个小月,它们有３0天

师：还有一个特殊月是哪个月?

生:二月(有时有28天或有时有29天）

2、教学大小月得记忆法

师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？您们能自己想想办法吗?

生：(自由发言）

方法一:用左拳记忆法。

方法二：歌诀法:、

一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差、

（三）自主学习，寻找方法

构建平台三

让学生自学课本找出记忆大、小以及2月份得方法。最后指名示范表演左拳记忆法,让全班学生跟着动手、动口数起来。课件出示歌诀法，让全班分角色来朗读，最后用游戏：老师随便报一个月份，是大月得男同学起立,是小月得女生起来强化新知。这个环节课堂气氛非常活跃,学生学习兴趣很浓。

三、知识应用

（一)课件出示

1、８月1日得前一天是（）月（）日

2。6月30日得后一天是（）月()日。

３、一年中小明在外婆家连住６2天，正好是2个月份。这两个月是（）月和（）月、

４。３月1日得前一天是（)月(）日。

（二)写学习卡

1。填空。

(1)一年有（）个大月，（)个小月。

（２）８月1日得前一天是（）月（)日、

（3）6月3０日得后一天是（）月(）日。

２、真真假假辩一辩。

(1）小明说：今天是5月３0日，明天就是六一儿童节了啦!（）

(２）每年得二月都是２８天。(）

（３）9月3０日得后一天是９月３1日。（）

（４)4年有48个月、()

（5）凡是双数得月份都是小月。(）

(三)知识拓展

1９９2年２月１3日是小红得第十五个生日、这一年爷爷再过十几天才过第十五个生日，这是为什么?

生：因为爷爷是2月2９日出生得。

四、本课小结