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语文版八年级语文上册第一单元知识点归纳

内容预览:

一、作家作品:

《巴东三峡》的作者是,他是现代学者、作家、翻译家,湖南岳阳人。本文选自《中华百年游记精华》。

《周庄水韵》的作者是当代作家。

《青海湖,梦幻般的湖》的作者是当代作家。

《走进纽约》的作者是,当代作家,陕西延安人。本文选自《中华百年游记精华》。

二、字词积累。

1.给下列加点字注音

瞿塘峡娴熟斑斓

炫目参差谛听

摇曳璀璨勾勒

颠簸肃穆涟漪

妩媚震慑伫立

粗犷安谧篝火

沟壑喧嚣炫耀猥琐赫然袅袅不断

2.多音字:

削xiāo削皮hegrave;ng蛮横

xuē剥削heacute;ng纵横

hā哈哈大笑拐弯抹mograve;角

hǎ哈达mā抹布

3.成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)

如泣如诉瞬息万变稍纵即逝扑朔迷离

海市蜃楼潸然泪下得天独厚脍炙人口

世外桃源虚无缥缈首屈一指超尘脱凡

重峦叠嶂自惭形秽

眼花缭乱分道扬镳

三、单元解读

本单元四篇课文皆为游记,四篇游记的写法各有特点,有的写旅行的全过程,有的写多次重游同一景点,有的写同一景点的不同侧面,学习过程中要注意体会这些特点。游记含义:是记述旅途见闻的一种散文。

知识掌握要点:

1.弄清游踪(景点和游览的顺序)。

2.要抓住景点的特色。

3.仔细揣摩语言,体会作者渗透在景物描写中的思想感情。

4.掌握文中运用不同的手法写景（1）、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、反复等；（2）、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。（3）表现手法:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。

(二)、游记可以采用哪些记叙顺序？

1.按游踪依次叙事写景。（移步换景）2.按空间顺序。（确定观察点,点面结合）3、时间转换,景色各异。

(三)、描写景物的方法有哪些？

1、抓住事物主要特征2、运用感官:视、听、嗅、触等。

3.恰当使用修辞手法。4.变换角度观察。

四、课文梳理:

（一）、《巴东三峡》

▲课文层次:

（1--2）:总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。

（3--9）:详述作者游西陵峡、巫峡、瞿塘峡的经过。

景物特点诗、谚语、典故感觉

西陵峡黄猫峡山高不险,水急不狭紧张

灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗:黄陵庙下江南味,也有垂柳也有花很轻松很悠闲

崆岭峡山形水势,突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关极为可怕

米仓峡水没以前急,山更高峻典故:王昭君浣妆杜甫诗:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

巫峡山水最奇险最美丽水险:窄、急、曲折、多滩山妙:不单调山高:笔直、整齐、险峻云:奇形怪状,应有尽有有情趣

瞿塘峡山势稍低平,水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉

（10）:写游后作者的心情。（作用:反衬三峡山水的险恶）

▲写作特色

（1）本篇游记是以作者船行游踪为线索,依次记叙、描写景物,次序井然。

（2）抓住景物特色,有详有略。

作者介绍时言简意赅,抓住了要领。西陵峡四段,着重写山、水的特点；巫峡,则着重描写其山水的奇险、美丽,同时写闻名遐迩的巫山云雨。瞿塘峡,不仅介绍了山势与水势,而且侧重记叙了两岸的人文景观,丰富了山川景物的文化内涵。

（3）本文采用多种手法描写景物,生动形象。

如描写巫峡江水之险,运用排比句:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”连用四个“险”字,写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。描写巫峡山的高峻,运用拟人手法:“一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,非常生动,将群山写活了。此外,用鸟“拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”,烘托山峰的高峻。文中多处运用比喻,如“两旁的山,像刀剑削成似的”,言其峻峭；写巫山云雾,“有像牛马的,有像虎豹的”,言其变幻多姿。

（4）“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”、“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”,文中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句,收画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记增添了文化内涵和韵味。

▲主题：这篇优美的山水游记,生动详尽的描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

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(二)、《周庄水韵》

▲课文层