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华师附中高三语文备课组工作总结
1、华师附中高三语文备课组工作总结
今年我们的高考取得了好成绩,令人欢欣鼓舞,回想一年来的备考工作,我们主要还是努力做到“科学备考”,华师附中高三语文备课组06届高考备考工作总结。所谓“科学备考”,其内涵可以概括为:实际具体,可行有效。有以下几个方面:
一.领会考纲,心中不慌
考纲是我们备考的指南针。xx年虽说是传统高考实施的最后一年,但对“考纲”的领会理解仍是值得关注的一个方面。我们作老师的,在高考备考中,首先要就认真学习、理解《考试大纲》、《考试说明》,了解、分析高考信息,认真研究题型,从而对高考趋向有比较清楚的认识。
事实上,为配合07年新课程高考的实施,06年的考纲有作了些微调整。有些人认为就备考而言,这种调整可以忽略不计。但我们并没有忽视,而同样是关注、领会、理解。
教师要理解、领会,学生也应了解、明确,知道考什么、怎么考。学生一上高三,感觉到学习的程序、学习内容与高一、高二有很大的不同,面对诸多科目、大量的习题训练,对如何安排语文的备考复习感到茫然而又着急。针对学生的情况,结合高考情况的变化及相关备考要求,我们想到要引导学生认识把握《考纲》要点,了解考点,做到心中有数。于是我们将考纲说明作为一种备考资料印发给学生,也还专门用了一定的堂上时间给学生作一定的解读,使学生也能明确备考内容和方向。比如:如何理解“识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力”的层级要求;比如:“识记中国重要作家及其时代和代表作”,这一说法应该怎么理解;又如:“筛选并整合文中的信息”,这一说法的隐含的要求是什么?。等等
俗话有说:磨刀不误砍柴工。花点时间让学生认识理解考纲,我们认为这是有必要作的一点“磨刀”工夫。
二.做好计划,行动有方
做好计划,怎样才是“做好”?要做到宏观思考,微观调控。
一是要有步骤,循序渐进
1.注意了解学生学习特点,结合学生实际情况
2.注意配合市高三中心组的备考策略指导
二是要抓好阶段性重点,如此体现出“实际具体”
我们把整个备考复习的过程分为五个阶段:
第一个阶段:
完成教材高中第五、六册的教学内容,并完成对前面1—4册教材(重点是文言文)的梳理复习,包括知识的梳理、归纳、应用,同时有针对性地选择一些专题复习(文言文为主),注重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。
重点目标是夯实学生课堂知识学习基础,进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫。
1.要求学生用一个月的时间把高一高二的文言文全部过一遍,结合进行
适当的小专题测试检查;
2.五、六册的现代文采用学生自读,分段分批检测的方式过关。
第二个阶段:结束课本内容学习后
第一轮专题性全面复习。
选择一套高质量的高三复习丛书(“金蛋”(1)(2))及相关的套题训练资料(“冲刺”训练),按照考纲所表述的语言知识和语言表达、文学常识和文学鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作五个板块进行有序的复习和训练。
复习中,要关注学生的思维过程和复习方法的建构。
课堂的学习与备考复习其方法还是有区别的,前者侧重在于由此获取新的知识,后者侧重于对已学知识的梳理、归纳、提升。
比如文言文的复习,学生在阅读中如果是能够做到有意识地运用文言句式、词类活用这些的基础知识指导自己阅读,这可以说这个学生的文言复习是很有效果的。
引导学生:明确复习重点,关注备考盲点,突破训练难点
这个阶段的重点目标是
使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架;
促进学生运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成,
第三个阶段:(寒假周2月2日——2月17日)
“一模”前,进入重点复习阶段,主要针对前面两个阶段的复习,尤其是第五次月考的情况,就学生在知识和能力上出现的漏洞和不足之处进行专题性重点复习,作些补缺和强化训练,做好应对广州市的高三调研测试的准备。
第四个阶段:(“一模”“二模”)第二轮复习
重点复习与巩固复习相结合
重点抓第II卷的专题训练,同时强化综合训练,
重点目标:
巩固识记能力考点的复习效果;
进一步加强课外文言文的阅读
加强现代文(文学作品)阅读:梳理“表达技巧”知识;结合文本理解文句意蕴;分析把握层次结构等。
提高做题速度(限时训练),利用早读做早测,完成“小阅读”;利用堂上时间,限时完成大阅读。
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