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校园欺凌事件报告制度(范文)

一、前言

校园欺凌是指在学校环境中，学生之间通过言语、肢体、网络或其他方式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为，造成受害者身体或心理上的伤害。近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和学校的正常教学秩序。为有效预防和及时处理校园欺凌事件，保障学生合法权益，营造和谐校园环境，特制定本报告制度。

二、制度目的

1.预防为主：通过建立健全的报告制度，提前发现和预防潜在的欺凌行为。

2.及时处理：确保欺凌事件发生后能够迅速、有效地进行处理，减少对受害者的伤害。

3.教育引导：通过制度实施，增强师生对校园欺凌的认识，提升自我保护意识和能力。

4.责任明确：明确各方在预防和处理校园欺凌事件中的职责，确保责任落实到位。

三、适用范围

本制度适用于本校所有在校学生、教职工及相关管理人员。任何发生在校园内或与学校活动相关的欺凌行为，均适用本制度。

四、定义与分类

1.定义

校园欺凌是指学生之间，通过以下方式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为：

言语欺凌：包括嘲笑、辱骂、取绰号、散布谣言等。

肢体欺凌：包括殴打、推搡、抢夺财物等。

关系欺凌：包括排斥、孤立、散布谣言等。

网络欺凌：通过互联网平台进行的言语攻击、散布隐私等。

2.分类

轻度欺凌：对受害者造成轻微心理或身体伤害。

中度欺凌：对受害者造成明显心理或身体伤害。

重度欺凌：对受害者造成严重心理或身体伤害，甚至导致自杀等极端行为。

五、报告流程

1.报告主体

受害者：直接遭受欺凌的学生。

目击者：目睹欺凌行为发生的学生或教职工。

知情人：通过各种途径了解到欺凌行为的学生或教职工。

2.报告途径

直接报告：受害者或目击者可直接向班主任、辅导员、校心理咨询师等报告。

匿名报告：通过学校设立的匿名举报箱、举报电话或网络平台进行报告。

间接报告：通过家长、朋友等第三方转达报告。

3.报告内容

报告内容应包括但不限于以下信息：

事件发生时间、地点。

涉及人员：施暴者、受害者、目击者等。

事件经过：详细描述欺凌行为的具体表现。

证据材料：如有录音、录像、照片、聊天记录等证据，应一并提供。

受害者状况：受害者的身体和心理状况描述。

4.报告时限

紧急情况：如涉及严重肢体暴力或威胁生命安全的情况，应立即报告。

一般情况：应在事件发生后24小时内报告。

六、处理流程

1.初步调查

接收报告：相关责任人接到报告后，应立即进行记录，并初步核实情况。

保护措施：根据情况严重程度，采取必要的保护措施，如隔离施暴者、安抚受害者等。

2.详细调查

成立调查组：由学校德育处、心理咨询师、班主任等组成调查组，进行全面调查。

收集证据：通过访谈、调取监控、查阅资料等方式，收集相关证据。

撰写报告：调查组根据调查结果，撰写详细的调查报告。

3.处理决定

轻度欺凌：对施暴者进行批评教育，责令其向受害者道歉，并进行心理辅导。

中度欺凌：对施暴者进行警告、记过等纪律处分，必要时通知家长，并进行心理辅导。

重度欺凌：对施暴者进行留校察看、开除学籍等严重处分，必要时移交公安机关处理，并进行心理辅导。

4.跟进措施

心理疏导：对受害者和施暴者进行持续的心理疏导，帮助其恢复正常心理状态。

跟踪观察：对施暴者进行跟踪观察，防止其再次实施欺凌行为。

家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的行为和心理变化。

七、责任分工

1.学校领导

校长：负责校园欺凌事件的总体领导和协调工作。

副校长：协助校长处理具体事务，负责监督各部门的工作落实情况。

2.德育处

主任：负责校园欺凌事件的接收、调查和处理工作。

副主任：协助主任开展工作，负责具体事件的调查和处理。

3.班主任

接收报告：接收学生和家长的报告，及时上报德育处。

初步调查：对班级内发生的欺凌事件进行初步调查，采取必要的保护措施。

跟进教育：对涉及学生进行跟进教育，防止事件再次发生。

4.心理咨询师

心理疏导：对受害者和施暴者进行心理疏导，帮助其恢复正常心理状态。

评估报告：根据心理评估结果，提供专业的处理建议。

5.家长

配合调查：积极配合学校的调查工作，提供相关线索和信息。

关注孩子：密切关注孩子的行为和心理变化，及时与学校沟通。

八、预防措施

1.教育培训

定期培训：定期对师生进行校园欺凌防治知识的培训，提高其识别和应对能力。

主题班会：通过主题班会、讲座等形式，增强学生的自我保护意识和法治观念。

2.宣传引导

宣传材料：制作校园欺凌防治宣传材料，张贴在校园显眼位置。

网络平台：利用学校官网、微信公众号等平台，发布相关知识和案例。

3.监控管理

完善监控：在校园内