第六单元（知识梳理+精选阅读）-2022-2023学年三年级语文下册单元主题阅读理解（部编版）.docxVIP

第六单元?主题

第六

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学问点：运用多种方法理解难懂的句子。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”童年生活多姿多彩，由于无忧无虑而欢快，由于有了幻想而精彩。这个单元，让我们走进童年生活的百花园，感受其中的真善美。学习时，运用多种方法理解难懂的句子。

《童年的水墨画》找出文中运用比方、拟人修辞手法的句子，反复朗读，想象诗歌描绘的情景。《剃头大师》抓住重点词句，结合生活阅历，感受“我”的表弟小沙对剃头的恐惊。《肥皂泡》抓住表示挨次的词语，联系生活实际，了解作者儿时是怎样玩吹肥皂泡泡这一玩耍的。《我不能失信》抓住语言描写的句子，联系上下文和生活实际，感受宋庆龄诚恳守信的品质。

学问点补充：理解句子含义

理解句子的含义，主要是对句子深层意思的领悟，对作者用意的揣摩和理解。

1.抓住句子主干理解句子含义

实行缩句的方法，找句子的主干，依据主干来理解句子。分析句子结构，抓主干，去枝叶，去掉修饰限制成分。弄懂基本内容，再扩句，带上枝叶，显现原句，整体再来理解句子。

示例呈现：鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游。

解析：先找出句子的主干“鱼儿在漫游”，修饰成分是“无声无息、彩色的世界”。抓住了主干，使基本内容一目了然，在此基础上再分析修饰部分，便可体会出这句话对描写鱼儿的闲适（无声无息）与秀丽的生活

环境（彩色的世界）着实是写的细致，写的传神。

2.通过理解关键字词理解句子的含义

“通过理解关键字词理解句子的含义”中的“关键字词”就是在句子中起关键作用、核心的字词，句子中的关键字词经常是揭示事物的性质和状态的重要信息，找到了它，并理解了它，这对我们理解句子是很有挂念的。

如：“星星挤满了银河，眨巴着眼睛”。这句话只要抓住“挤”、“眨”这两个词的意思“紧紧挨着”、“眼一开一闭”，就会理解全句的意思是星星的数量之多和顽皮活泼。

通过理解关键字词理解句子的含义，还可以运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果。

3.联系上下文理解句子含义

理解句子不能孤立进行，应当联系上下文去理解。联系上下文，就是要瞻前顾后、纵观上下，具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品德，时间的意义，景物的特点等来理解。

阅读示例呈现

示例评述：荷塘四周，长着很多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。树缝里露着一两点路灯光，像“渴睡人的眼”。“渴睡”指格外想睡觉的意思，但在文中如此解释明显不精确?????，由于灯光怎么会瞌睡呢。这里写出了夜深了，路灯没精打采的样子，写出了路灯的慵懒。

一、（2021春·三班级单元测试）阅读。

爱装扮的豹先生

爱装扮的豹先生是很凶残的，（????）谁到了他的爪子下面，（???）休想逃命。

今日，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上秀丽的外套，还打上一个黑色的领结，确定像一位尊贵的钟士。他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。没有谁敢来观赏他的秀丽，豹先生对此深感圆满。

有一只小兔子，正在和松鼠谈天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”

他回头一看，发觉是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。

小兔子哆嗦了一下子，反倒镇静了，他说：“先生，您好！您这身装扮真是贵重极了，我很观赏。”小兔子从头到脚端详了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。”

豹先生听了哈哈大笑，得意极了。

“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多惋惜呀！”

“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生自言自语。

“你脱吧，我不会跑的。再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！

豹先生脱下了衣服，拿下了秀丽的领结，正预备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。

豹先生快速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这秀丽的领结可归我啦！”

豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。

小兔子呢？早已没影了……

1．选择一组恰当的关联词填在第一自然段的括号里。（?????）

A．由于……所以 B．即使……也…… C．不但…而且…… D．无论……都……

2．结合上下文理解下列词语。

凶残：

荣幸：