[8462254]3.5《光合作用》课件（19张）_1.pptx

第三章·第五节光合作用

新课学习结构1叶绿体结构功能：外膜内膜基粒：基质由类囊体垛叠而成：有色素、多种与光反应有关的酶多种与碳反应有关的酶少量DNA、RNA、核糖体（合成部分自身蛋白质）光合作用场所。能量转换站分布：叶肉细胞（主要）一、光合作用的场所

新课学习类囊体腔（H2O）类囊体片层色素系统羧化酶系ATP酶系二、叶绿体的色素光合膜系统——类囊体

新课学习实验：叶绿体中色素的提取和分离叶绿体色素分子不溶于水，但溶解于乙醇、丙酮和石油醚等溶剂。①材料准备：

②研磨提取：加乙醇

③收集滤液：过滤程序原理方法

步骤注意

事项提取叶绿体色素分离叶绿体色素在层析液中溶解度越高的色素，沿滤纸向上扩散速度越快，反之则慢。④滤液划线：毛细吸管

⑤层析分离：层析液

⑥色素展层：加SiO2研磨充分CaCO3防止叶绿素破坏①滤液细线越细越齐越好②层析液不能没及滤液细线

新课学习1.种类、色泽及吸收光谱2黄色叶黄素1橙黄色蓝紫光胡萝卜素类胡萝卜素（1/4）无Mg4黄绿色叶绿素b3蓝绿色红光和蓝紫光叶绿素a叶绿素（3/4）含Mg位置色泽吸收光谱种类2.作用：吸收、传递、转化光能

新课学习叶绿素的吸收光谱类胡萝卜素的吸收光谱

新课学习三、光合作用的发现著名哲学家亚里士多德认为：——植物体是由“土壤汁”构成的，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。㈠早期研究1、1648年【比】J.B.vanHelmont（赫尔蒙德）的柳苗实验

新课学习构成植物体的物质来自水，土壤只供给极少量物质雨水5年后柳树增重80Kg土壤重量减少57g——结论：赫尔蒙德的柳苗实验

新课学习３．1782年【瑞士】谢尼伯的实验谢尼伯往水里通入二氧化碳，发现通入二氧化碳越多，绿叶排出的氧气也越多。——结论：在阳光作用下，植物靠着二氧化碳营养，排出氧气２．1771年【英】普里斯特利的实验

新课学习——有人质疑释放的气体可能是水中原有的。——如何设计实验验证谢尼伯的结论是否正确？实验装置对照装置

新课学习４．1804年【瑞士】索热尔的研究——定量测定发现，光合作用过程中，植物制造有机物和氧的释放量，远远超过二氧化碳的吸收量。——结论：水也是光合作用的原料。

新课学习——结论：叶绿体有叶绿素，光合作用时在叶绿体中形成淀粉５．1864年【德】萨克斯(JuliusvonSachs）

新课学习6.Engelmann实验现象示意图

新课学习结论：光合作用产生的氧气全部来自于水光照射下的单细胞藻类悬液C18O2CO2H2OH218O18O2O27.1941年美国鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)

新课学习8.1945年美国卡尔文的研究Calvin用同位素示踪法得知光合作用中间产物和环节，确定暗反应过程。9.1954年,阿尔农[美]D.Amon用离体叶绿体、ADP和Pi，在照光下合成ATP，发现光合磷酸化,破裂的叶绿体在光照条件下不能利用二氧化碳，但可以分解水释放氧气。

新课学习类囊体中的色素H2OO2NADPHNADP+ATPADP+Pi2C3C5C6H12O6叶绿体基质中的多种酶CO2CO2的固定C3的还原光反应碳反应①水的光解放氧②ATP的形成①CO2的固定②三碳化合物的还原四、光合作用的过程

新课学习五、光反应与碳反应的比较项目光反应碳反应区别反应部位类囊体膜上叶绿体基质中反应条件需光、酶、色素需要酶反应步骤①光能吸收、转换

②水光解、放氧

③ATP生成

④NADPH([H])的生成⑤CO2固定

⑥C3还原

⑦C6糖合成

⑧C5再生主要产物O2、ATP、[H]糖,H2O反应实质光能→活跃的化学能活跃的化学能→有机物中稳定的化学能两者联系光反应为碳反应提供ATP和[H];碳反应为光反应提供ADP、Pi和NADP+。它们是同时进行的

新课学习六、光合作用的意义：自然界最基本的物质代谢和能量代谢⒈为生物提供物质和能量来源；⒉维持大气中氧气和CO2含量的相对稳定；⒊对进化有重要作用（有氧大气的产生，臭氧层的形成。）

再见