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历史情景教学反思

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hing

编订：JinTaiCollege

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历史情景教学反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据历史教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

历史情景教学在历史课中应用后，效果明显。

在讲完禁烟运动后，学生们还沉浸在虎门销烟胜利的兴奋、

喜悦和痛快当中，我把话头一转，说到：

“当中国人民正在欢庆虎门销烟的胜利时，英国议会却一片大

乱，英国外相巴麦尊正在大放厥词：‘先生们，在遥远的东方，那

个古老衰败而又愚蠢守旧的庞大帝国，长期以来就一直拒绝跟我

们进行全面的贸易，只允许一个小小的港口——广州一地跟我们

通商，这使得我们的商品不能够从中赚钱。这早已为我们所不能

忍受！现在竟然又野蛮地把我们商人辛辛苦苦运去的、用以养家

活命的、能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给

予销毁！使我们的商人和我大英帝国遭受了极为严重的损失！这

是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩

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罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的

港口，要保护我们天经地义的合法贸易！’同学们，你们对此作何

感想呢？”

历史情景教学，是先给学生创设一种能激发起兴趣的历史情

景，使学生思维活跃，积极思考，竟相发表各自的意见。当出现

争执时，不要轻意否定任何一方，并鼓励求异思维，让各方面的

观点都摆出来，然后和学生一起在平等、民主的气氛中进行讨论

，让学生在讨论中尽情地发挥他们思维的潜力，广泛地进行交流

。经过师生共同探讨、交流沟通，对历史的感悟就会上升到一个

新的高度。

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