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教育魅力心得体会7篇

教育魅力心得体会篇1

假期里，再一次拜读了郭思乐教授的《教育走向生本》，使我

在思想上又有了深一层的认识。生本教育体系的理念就是：“一

切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一

种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜欢学习，教

师喜欢教育教学工作。郭教授在《教育走向生本》中说：“快乐

的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产

生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效

率和最好的学习效果。”当一种教育为孩子、家庭、学校、社会

带来了快乐与幸福的时候，我们还有什么理由来反对它呢？教师

作为课堂的组织者、指导者和主持人的角色出现，使学生完全发

挥自己的学习潜力。生本教育最主要是注重教学的交付，教师尽

快地让学生自己活动起来，去获得知识和解决问题，把可以托付

的教学托付给学生，它是一种依靠学生、为学生设计的教育思路

和教学方式，它要求教师在课堂中努力创设一个优良的课堂气氛，

把学生的个性、想象、创造的潜能开发出来，给学生自主学习的

权利，发挥学生的个性，允许学生根据学习需要，或独立学习，

或小组合作。

我们一定要转变教育观念，变“师本”为“生本”。学生是

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学习的主体，教师只是学生获取知识的一个引导者，而且要也一

直在朝这个方向努力。努力引领学生去生产知识，在平时的教学

中，教师应尽可能地引导孩子自己去发现问题，自己去寻找解决

问题的途径和方法，不给学生过多的干预，给他们学习尽可能多

的自主，最后让他们成功地解决问题。这样，他们才能全身心地

投入。而孩子一旦全情投入，那收获一定是丰硕的。

生本教育，一种美好而理想的境界。在日常教育教学工作中，

我们一定要重视这一理念，它也将成为我们今后不断追求与努力

的目标。

教育魅力心得体会篇2

教育是一项伟大的事业，教育的发展与完善凝聚着教育者的

热情与爱，见证着不断的探索和实践。教育是爱的感化，是真心

换真心的过程，教育是一项建立在深厚感情基础上的事业，它不

机械，更不冷血，它是由爱衍生的。教育不挑剔对象，每个孩子

都应该是教育的受益者，教育不是针对任何人的，它是普罗大众

的，每个人都有接受它的权利，每个教育者要对被教育者一视同

仁。每个教育改革者都会面临阻碍，经历挫折，所以，每个成功

的教育者，都是有胆量，有见识，有恒心的，因为他必须勇于改

变，承担压力，砥柱中流。

教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质

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要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育

人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德

相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面

性的特点。我在认真读了于漪的《教育魅力》这本书后对教育教

学有了新的认识，不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已，

他是一种责任，是一种爱。

一个优秀的教育工作者，面对学生的不应该是一张面孔，而

应该集多种角色于一身。有时，他应该是学生的严师，这样能让

学生们知道做人的准则；有时，他应该是孩子的慈母，这样能让

学生们感受到你心中那份浓浓的`爱；有时，他又得成为学生们的

挚友，这样能让他们敞开心胸，畅所欲言。而这三种角色，又必

须根据不同的情况，不同的环境，不同的对象，进行合理的转换。

当你是严师时，你能让学生们知道做人的准则；当你是慈母

时，你能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱；当你是学生的挚

友时，你能让他们敞开心扉，畅所欲言一个教师的魅力，就在于

此。

教育魅力心得体会篇3

最近品读了于漪老师所著的《教育魅力——青年教师成长钥

匙》这本书，我感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文

章有魅力，读者就愿意多读;人有魅力，别人就愿意与之交往。一

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个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》

所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”

教育魅力并不是与生俱来的，也不是一蹴而就、轻易达成的，

它需要经久的修养和锻炼。教育魅力的形成和提升，不是“能不

能”的问题，而是“愿不愿意”的问题。儒家说：人人皆可为圣

贤