2020年7月21日河南商丘永城教师招聘考试《教育教学理论和基础知识》试卷.pdfVIP

2020年7月21日河南商丘永城教师招聘考试《教育教学理论和基

础知识》试卷

一、单项选择题。本大题共70小题，第1～60题，每小题0.8分；第61～70题，每小题1分；共58

分。

1《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威的教育学著作，首版于1916年出版。杜威在书中强调“做

中学”的方法，开创了“现代教育学派”，提出了（）。

A、“儿童中心”B、“学校中心”C、“教学中心”D、“教师中心”

2他是教育“心理起源说”的代表人物，他提出了“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”的观点。这句话中

的“他”指的是（）。

A、裴斯泰洛齐B、赞科夫C、孟禄D、桑代克

3（）的教育目的是培养僧侣和文士，教育特征是“以僧为师”“以吏为师”。

A、古代印度B、古代希腊C、古代罗马D、古代埃及

4课程可以分为隐性课程与显性课程，下列不属于隐性课程的特点的是（）。

A、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性

B、隐性课程主要是通过课堂教学来进行的

C、隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

D、隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中

5清末是中国社会发生巨大变化的一个时期，经历了“数千年未有之大变革”。在教育方面，清政府颁布了

以“中体西用”为指导思想的（），标志着“中国教育近代化”的开始，它也是我国从封建教育向近代教

育迈出的第一步。

A、《师范教育令》B、《奏定学堂章程》

C、《强迫教育章程》D、《关于改革学制的决定》

6下列有关教育的著名论述中，出自《学记》的是（）。

A、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也

B、君子去仁，恶乎成名

C、知之为知之，不知为不知，是知也

D、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

7巴甫洛夫曾经指出：“神经活动类型在生活进程中发展着、变化着，并且神经活动类型，不仅是遗传的

结果，也是环境和有机体之间复杂的相互作用的结果，教育能养成儿童生活所必需的神经活动类型。”

这主要说明了（）。

A、遗传素质是人的身心发展的生理前提

B、遗传素质具有可塑性

C、遗传素质的发展过程制约着人的身心发展的年龄特征

D、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

8支持（）的学者认为，人的身心发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，人的身心发展

顺序是由生理机制决定的。

A、内发论B、外铄论C、动因论D、多因素论

9教育对生产力具有促进作用，其主要表现为（）。

A、教育是再生产劳动力的基本途径B、教育能促进文化的融合

C、教育能促进政治民主化D、教育能培养合格的政治人才

10原始社会教育的共同特征不包括（）。

A、教育内容简单B、教育没有阶级性

C、教育方法单一D、教育与生产劳动相隔离

11下列哪项属于教育目的的个人本位论的观点及主张（）。

A、强调教育对人的精神世界的作用

B、主张教育目的是培养合格公民

C、强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要

D、认为教育没有外在的目的，而有它自身的目的

12教师在教学中应按教材的系统性进行教学，抓住主要矛盾，解决好重点与难点的教学，这是贯彻（

）的基本要求。

A、理论联系实际原则