搭一搭(教案)2023-2024学年数学 四年级下册 .pdfVIP

教案：搭一搭

2023-2024学年数学四年级下册

教学目标：

1.让学生理解图形的对称性，能够识别和创造对称图形。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1.对称图形的概念和特征。

2.对称图形的创造和识别。

教学难点：

1.对称轴的确定。

2.对称图形在实际生活中的应用。

教学准备：

1.教师准备：课件、教具（对称图形卡片、剪刀、彩纸等）。

2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、直尺。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一组对称图形，引导学生观察并说出它们的共同特点。

2.学生回答：这些图形都是对称的。

3.教师总结：对称图形是指两部分折叠后可重合的图形。

二、探究对称图形（15分钟）

1.教师出示一个对称图形，引导学生找出它的对称轴。

2.学生回答：对称轴是图形中间的直线。

3.教师总结：对称轴是图形上的一条直线，将图形分为两部分，两部分折叠

后可重合。

4.教师出示多个对称图形，引导学生找出它们的对称轴。

5.学生练习：在练习本上画出对称图形，并找出它们的对称轴。

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三、创造对称图形（15分钟）

1.教师出示一个不对称的图形，引导学生如何将其变为对称图形。

2.学生回答：可以通过折叠、剪裁等方式。

3.教师总结：创造对称图形的方法有很多，可以折叠、剪裁、旋转等。

4.学生练习：在彩纸上画出不对称的图形，通过折叠、剪裁等方式将其变为

对称图形。

四、实际应用（5分钟）

1.教师出示一组生活中的对称图形，引导学生说出它们的应用。

2.学生回答：例如，衣服、建筑物、家具等。

3.教师总结：对称图形在生活中有着广泛的应用，可以美化我们的生活。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的主要内容。

2.学生回答：本节课我们学习了对称图形的概念、特征和创造方法。

3.教师拓展：对称图形不仅在数学中有应用，还在艺术、设计等领域有广泛

的应用。

教学反思：

本节课通过观察、探究、创造和实际应用，让学生掌握了对称图形的概念、特

征和创造方法。在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力、

想象力和创造力。同时，要注重将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学

的实用价值。

重点关注的细节：对称轴的确定

对称轴的确定是本节课的一个重点和难点。对称轴是图形上的一条直线，将图

形分为两部分，两部分折叠后可重合。确定对称轴的关键是找到图形上的对称点，

即两部分折叠后重合的点。

在教学过程中，教师可以采取以下步骤来帮助学生确定对称轴：

1.引导学生观察图形，找出对称点。对称点是指图形上关于对称轴对称的

点，即两部分折叠后重合的点。教师可以通过出示对称图形，引导学生观察并找出

对称点。

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2.引导学生连接对称点，画出对称轴。对称轴是连接图形上对称点的直线。

教师可以引导学生用直尺连接对称点，画出对称轴。

3.引导学生验证对称轴。教师可以引导学生将图形沿着对称轴折叠，观察两

部分是否重合。如果两部分重合，说明对称轴找对了；如果两部分不重合，说明对

称轴找错了，需要重新找出对称点，画出对称轴。

在确定对称轴的过程中，学生可能会遇到一些困难，例如，有些图形的对称轴

可能不是直线，而是点或曲线。在这种情况下，教师可以引导学生观察图形的特

点，找出对称点，再根据对称点确定对称轴。

此外，教师还可以通过一些练习题来巩固学生对对称轴的理解和掌握。例如，

可以给出一些图形，让学生找出它们的对称轴；或者给出一些对称轴，让学生画出

对应的对称图形。

通过对称轴的确定，学生可以更好地理解和掌握对称图形的概念和特征。同

时，对称轴的确定也培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生运用数学

知识解决实际问题的能力。

总结起来，对称轴的确