2024秋新华师大版数学7年级上册教学课件 3.6 角 3.6.3 余角和补角.pptx

3.6角3.6.3余角和补角

情境导入45°45°30°60°90°90°和都是90°

探索新知12αβ用量角器量一量两组图中各角的大小，看看你发现了什么？20°70°40°50°∠1＋∠2＝90°∠α＋∠β＝90°

12αβ两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角.简称互余.

12αβ如果∠1＋∠2＝90°，那么∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角.两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角.

12反过来，如果两个角互余，1那么把这两个角像这样拼一起，就构成一个直角.αβ

34同样，如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，简称互补.∠3＋∠4＝180°，所以∠3、∠4的互为补角.

1234想想看，如果∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，∠2=∠4，那么∠1和∠3有什么关系？相等角的补角又有什么关系？∠1＝∠3

归纳总结同角或等角的余角相等；同角或等角的补角相等.

例3已知∠α＝50°17′，求∠α的余角和补角.∠α的余角＝90°－50°17′＝39°43′∠α的补角＝180°－50°17′＝129°43′

随堂练习1.说出图中互余和互补的角.EABFD∠AED和∠DEB、∠BEF和∠AEF互补的角：∠DEF和∠FEB互余的角：【教材P162练习第1题】

2．如图，有两堵围墙，有人想测量地面上所形成的∠AOB的度数，但人又不能进入围墙，只能站在墙外，请问该如何测量？延长AO，测量∠AOB的补角即可.提示：也可延长BO.【教材P162练习第2题】

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

3如图，已知∠AOB，利用尺规作图作一个角等于该角补角.BOAC∠COB是∠AOB是的补角【教材P162练习第3题】

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞