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初一语文济南的冬天预习学案

初一学习的这篇，济南的冬天有何特别，作者会怎么描写济南的

冬天，让我们一起去了解一下吧！下面是由店铺整理的初一语文济南

的冬天预习学案，希望对您有用。

初一语文济南的冬天预习学案篇一

一.预习

1.找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释。(要

求找出来的词见P58)(用“语言积累”本，第二天交)

2.从上述词中任选三个，组成一段100-200字的文章。(放入周记

本，用大作文本，每周一交。至于篇数，学几课就有几篇)格式：第一

行中间写课题名字，第二行写所选的词，第三行空两格写正文

3.标注自然段，朗读课文，思考练习一问题。就课文不理解之处

质疑。

二.导入

前面我们随着朱自清的笔触，尽情地欣赏了江南春天的风和日丽，

山清水秀，草长莺飞，百花争艳。现在让我们走进老舍笔下的〈〈济

南的冬天〉〉，去感受一下济南这块“宝地”，是一个怎样“理想的

境界”。本文同样是一篇写景抒情散文。

关于作者见课题右下及注①

(略)老舍(1899-1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满

族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十

七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用

白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文

学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。

1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较

大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事

抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委

员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京

市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写

了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年

67岁。

老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学

任教七年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故

乡”。据老舍夫人胡絮青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗

战爆发，在山东渡过的那几年”。

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五

节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节〈〈济南

的大葱〉〉、第四节〈〈济南的秋天〉〉、第六节〈〈齐大的校

园〉〉、

第七节是全文的结语)，发表在〈〈齐大月刊〉〉欧一卷第六期

(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。

三.正课

(一)整体感悟：以读带理课文思路。

1.标注自然段：5节

2.本文布局谋篇，层次井然，听读课文一遍，再自由朗读课文一

遍，把课文分成三部分，其中第二部分再分为三层，并写出段意、层

意。

答见书分段层处

3.从上面的分的段层，可以看出第一部分总写，而第二、三部分

分写山、水。我们把这种结构叫做总分结构。(记练习一)理解这种结构

可帮助我们把握课文的思路。比如课文写了哪几个方面，就看分写了

哪几个内容。关于这个概念，我们可来做一下练习一。

初一语文济南的冬天预习学案篇二

(二)品读·赏析

1.第一自然段作者用了什么表现手法来写济南冬天“温晴”的天

气特点?

笔记在P55下面

注意：在第一自然段中最后一句是对济南的冬天的总赞。这是贯

穿全文的主线，下文描绘的济南的冬天独有的美景，都是与此相联系

的。(记本句处)

2.第二自然段首句在结构上起什么作用?(笔记在此句下)

3.接下来哪句写出了济南的山的特点?(2

4.第三自然段作者按怎样的顺序描写雪后山景?(见书∆及书左)

5.第三自段说：“最妙的是下点小雪呀”雪后山景妙在何处?

答：妙在雪光、雪色：书()妙在雪态：书[]

6.第5自然段，济南的冬天的水有什么特点?(见∆及右)

7.篇未用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处?

析：结束语抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的

观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，

就是冬天的济南啊!这样结尾，既和开头“济南