2.6-全等模型-2023年升初二人教版暑假衔接教材.docx

?2.6全等模型（1）

考点先知

考点先知

知识

考点

中点模型

1.中点模型-倍长中线

角平分线模型

2.角平分线模型-截长补短

一线三等角模型

3.一线三等角模型，一线三直角模型

题型精析

题型精析

知识点一中点模型-倍长中线

知识点一中点模型-倍长中线

全等三角形的判定原理

内容

如图所示，D为BC边上的中点，将中线延长并使得AD=DE（即倍长中线），则△ADB≌△EDC（SAS）.

题型一角平分线的性质

题型一角平分线的性质

例1在中，，，是边上的中线，则的取值范围是（）

例1

A．

B．

C．

D．

变1在中，，，则边上的中线的取值范围是____________．

变1

例2辰萱同学遇到这样一个问题：如图，中，，，是中线，求的取值范围．她的做法是：延长到，使，连接，证明，经过推理和计算使问题得到解决．请回答：

例2

（1）求出的取值范围；

（2）如图，是的中线，在上取一点，连结并延长交于点，若，求证：．

变2如图，在△ABC中，AB＞AC，E为BC边的中点，AD为∠BAC的平分线，过E作AD的平行线，交AB于F，交CA的延长线于G．求证：BF=CG．

变2

例3规定：有两组边相等，且它们所夹的角互补的两个三角形叫兄弟三角形．如图，，，，回答下列问题：

例3

（1）求证：△OAC和△OBD是兄弟三角形．

（2）取的中点P，连接，请证明．

例4如图1，在△ABC中，若AB=10，BC=8，求AC边上的中线BD

例4

（1）小聪同学是这样思考的：延长BD至E，使DE=BD，连接CE，可证得△CED≌△ABD．

①请证明△CED≌△ABD；

②中线BD的取值范围是____________．

（2）问题拓展：如图2，在△ABC中，点D是AC的中点，分别以AB，BC为直角边向△ABC外作等腰直角三角形ABM和等腰直角三角形BCN，其中，AB=BM，BC=BN，∠ABM=∠NBC=∠90°，连接MN．请写出BD与MN的数量关系，并说明理由．

变3（1）方法学习：数学兴趣小组活动时，张老师提出了如下问题：如图1，在△ABC中，AB=8，AC=6，求BC边上的中线AD的取值范围．小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法（如图2），

变3

①延长AD到M，使得DM=AD；

②连接BM，通过三角形全等把AB、AC、2AD转化在△ABM中；

③利用三角形的三边关系可得AM的取值范围为AB﹣BM＜AM＜AB+BM，从而得到AD的取值范围是____________；

方法总结：上述方法我们称为“倍长中线法”．“倍长中线法”多用于构造全等三角形和证明边之间的关系．

（2）请你写出图2中AC与BM的数量关系和位置关系，并加以证明．

（3）深入思考：如图3，AD是△ABC的中线，AB=AE，AC=AF，∠BAE=∠CAF=90°，请直接利用（2）的结论，试判断线段AD与EF的数量关系，并加以证明．

知识点二角平分线模型-截长补短

知识点二角平分线模型-截长补短

全等三角形的判定原理

内容

如图所示，BD是∠ABC的角平分线，且BCBA.

【截长】在BC上作一点E，使得BE=BA，则△ABD≌△EBD.

【补短】延长BA至E，使得BE=BC，则△EAD≌△CBD.

题型一角平分线的性质

题型一角平分线的性质

例1如图，已知在四边形ABCD中，BD是的平分线，．求证：．

例1

例2如图，△ABC中，AC=BC，AD平分∠BAC，若AC+CD=AB，求∠C

例2

变1已知在△ABC中，∠B=2∠C，∠BAC的平分线AD交BC边于点D．求证：AC=AB+BD．

变1

变2如图所示，在四边形ABCD中，BC＞BA，AD=DC，BD平分∠ABC，则∠A+∠C的度数是______度．

变2

例3如图，△ABC中，∠B=2∠A，∠ACB的平分线CD交AB于点D，已知AC=16，BC=9，则BD的长为（

例3

A．6

B．7

C．8

D．9

变3如图，在中，AD平分，，，，则AC的长为（）

变3

A．3

B．9

C．11

D．15

例4如图，，，分别平分和，经过点E．求证：．

例4

例5如图中，分别平分相交于点．

例5

（1）求的度数；

（2）求证：

变4如图，，，，直线过点交于，交于点．求证：．

变4

知识点三一线三等角模型

知识点三一线三等角模型

全等三角形的判定原理

内容

如图所示，AB=AC，∠B=∠ADE=∠C（即一线三等角），则△ABD≌△DCE（AAS）.

如图所示，∠ADC=∠ACB=∠BEC=90°（即一线三直角），则△ADC≌△CEB（AAS）.

题型三