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小学英语教师课堂指令语的案例研究
摘要
上课是教学的关键环节，是教师的教和学生的学双边互动的最重要方式之一。一堂好的英语课，要依靠清晰、明确、适切和有效的指令语，以最大地发挥其功用，提高教学的有效性。
本文通过课堂观察法，从“千课万人”核心素养下的小学英语“新常态课堂”研讨观摩课中随机抽取8位小学英语老师，把他们的课堂指令语作为研究对象以了解小学英语教师课堂指令语的使用特点，希望能从数据分析中探讨影响小学英语教师选择课堂指令语的因素，并提供建议和对策，从而有效改进教学以达到“为每一位学生发展”和“为学生全面发展”的目的。
关键词：小学英语教师；
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